Issue 1/2008, 31. Volume
Wie erwerben Jugendliche Wissen und
Handlungsorientierungen in der Weltgesellschaft?
Globales Lernen aus der Perspektive qualitativ-rekonstruktiver Forschung
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Zusammenfassung:
In diesem Beitrag stellt die Autorin Ergebnisse ihrer qualitativrekonstruktiven Studie zum Umgang Jugendlicher mit weltgesellschaftlicher Komplexität vor und leitet daraus Empfehlungen für Angebote Globalen Lernens für Jugendliche ab.
Abstract:
In this article the author describes main findings of a qualitative empirical study concerning the question how adolescents deal with the complexity of a globalized world. From the findings of the study she derives recommendations for Global Education
measures concerning adolescents.
APA citation
Asbrand B. (2008). Wie erwerben Jugendliche Wissen und Handlungsorientierungen in der Weltgesellschaft? Globales Lernen aus der Perspektive qualitativ-rekonstruktiver Forschung. ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 31(1), . https://www.waxmann.com/artikelART100989
