Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis

Ausgabe

102. Volume, 4/2010

Schule in der Einwanderungsgesellschaft

Sprachliche Heterogenität als Herausforderung für die Lehrerbildung

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Author(s)

Christoph Chlosta Sara Fürstenau

Abstract

Sprachliche Heterogenität ist ein Merkmal der deutschen Gesellschaft . Sie kann als Ressource begriffen werden, die es auszubauen und zu fördern gilt, sie kann aber auch als Privatangelegenheit betrachtet werden, indem die gesellschaftliche Aufgabe auf die Vermittlung der Mehrheitssprache reduziert wird. Am Beispiel des neuen Lehrerausbildungsgesetzes in NRW wird diskutiert, welche Wege in der Lehrerausbildung gegangen werden (sollten).


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