Educational Psychology

Könnerschaft und implizites Wissen

Georg Hans Neuweg

Könnerschaft und implizites Wissen

Zur lehr-lerntheoretischen Bedeutung der Erkenntnis- und Wissenstheorie Michael Polanyis

2019,  Internationale Hochschulschriften,  Band 311,  448  pages,  paperback,  44,90 €,  ISBN 978-3-8309-1717-5

PISA 2018

Kristina ReissMirjam WeisEckhard KliemeOlaf Köller (Editor)

PISA 2018

Grundbildung im internationalen Vergleich

2019,  266  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-4100-2

IQB-Bildungstrend 2018

Petra StanatStefan SchipolowskiNicole MahlerSebastian WeirichSofie Henschel (Editor)

IQB-Bildungstrend 2018

Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I im zweiten Ländervergleich

2019,  450  pages,  paperback,  44,90 €,  ISBN 978-3-8309-4044-9

PISA 2015 Skalenhandbuch

Julia MangNatalia UstjanzewIna LeßkeAnja Schiepe-TiskaKristina Reiss

PISA 2015 Skalenhandbuch

Dokumentation der Erhebungsinstrumente

2019,  364  pages,  paperback,  79,00 €,  ISBN 978-3-8309-4032-6

PISA in den Massenmedien

Lukas Otterspeer

PISA in den Massenmedien

PISA 2000 bis 2015 in der Berichterstattung der ZEIT und der Frankfurter Allgemeinen Zeitung

2019,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 72,  370  pages,  paperback,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-4013-5

Praxisphasen in der Lehrerbildung im Fokus der Bildungsforschung

Martin RothlandIna Biederbeck (Editor)

Praxisphasen in der Lehrerbildung im Fokus der Bildungsforschung

2018,  Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung,  Band 4,  226  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3911-5

Motivierte Lehrperson werden und bleiben

Daniela MartinekFranz HofmannFlorian H. Müller (Editor)

Motivierte Lehrperson werden und bleiben

Analysen aus der Perspektive der Theorien der Persönlichkeits-System-Interaktionen und der Selbstbestimmung

2018,  Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung,  Band 3,  184  pages,  paperback,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-3865-1

Lust auf ein Musikinstrument?

Martin Wieser

Lust auf ein Musikinstrument?

Was Kinder und Jugendliche motiviert, ein Musikinstrument zu lernen und zu spielen

2018,  Beiträge zur Bildungsforschung,  Band 5,  156  pages,  paperback,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-3859-0

Lehrer-Bildungs-Forschung

Martin RothlandManfred Lüders (Editor)

Lehrer-Bildungs-Forschung

Festschrift für Ewald Terhart

2018,  270  pages,  hardcover,  44,90 €,  ISBN 978-3-8309-3838-5

Selbstbezogene Kognitionen und Motivationen im Grundschulalter

Sabrina Förster

Selbstbezogene Kognitionen und Motivationen im Grundschulalter

Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings

2018,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 99,  312  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3831-6

PISA 2012 Skalenhandbuch

Julia MangNatalia UstjanzewAnja Schiepe-TiskaManfred PrenzelChristine SälzerKatharina MüllerElisabeth Gonzaléz Rodríguez

PISA 2012 Skalenhandbuch

Dokumentation der Erhebungsinstrumente

2018,  454  pages,  paperback,  89,00 €,  ISBN 978-3-8309-3825-5

Emotionen und Emotionsregulation in Schule und Hochschule

Gerda HagenauerTina Hascher (Editor)

Emotionen und Emotionsregulation in Schule und Hochschule

2018,  350  pages,  paperback,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3756-2

Sinn und Unsinn emotionaler Intelligenz

Annelie Amrhein

Sinn und Unsinn emotionaler Intelligenz

„Trait Emotional Intelligence“ im Jugendalter auf dem Prüfstand

2018,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 98,  250  pages,  paperback,  32,90 €,  ISBN 978-3-8309-3758-6

IQB-Bildungstrend 2016

Petra StanatStefan SchipolowskiCamilla RjoskSebastian WeirichNicole Haag (Editor)

IQB-Bildungstrend 2016

Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im zweiten Ländervergleich

2017,  410  pages,  paperback,  40,90 €,  ISBN 978-3-8309-3730-2

Schule digital – der Länderindikator 2017

Ramona LorenzWilfried BosManuela EndbergBirgit EickelmannSilke GrafeJan Vahrenhold (Editor)

Schule digital – der Länderindikator 2017

Schulische Medienbildung in der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich und Trends von 2015 bis 2017

2017,  296  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3699-2

Im Blickpunkt pädagogisch-psychologischer Forschung

Jan RetelsdorfFriederike ZimmermannAnna SüdkampOlaf Köller (Editor)

Im Blickpunkt pädagogisch-psychologischer Forschung

Selbstbezogene Kognitionen, sprachliche Kompetenzen und Professionalisierung von Lehrkräften

2017,  308  pages,  paperback,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3680-0

Textverständlichkeit und ihre Messung

Marcus Friedrich

Textverständlichkeit und ihre Messung

Entwicklung und Erprobung eines Fragebogens zur Textverständlichkeit

2017,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 97,  332  pages,  paperback,  37,90 €,  ISBN 978-3-8309-3675-6

Untersuchungen zu Lehr-Lernprozessen im kaufmännischen Bereich

Doreen HoltschFranz Eberle (Editor)

Untersuchungen zu Lehr-Lernprozessen im kaufmännischen Bereich

Ergebnisse aus dem Leading House LINCA und Schlussfolgerungen für die Praxis

2018,  234  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3669-5

TIMSS 2015

Heike WendtWilfried BosMartin GoyDonieta Jusufi (Editor)

TIMSS 2015

Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente und Arbeit mit den Datensätzen

2017,  558  pages,  paperback,  94,00 €,  ISBN 978-3-8309-3644-2

Die Bildungssysteme der erfolgreichsten PISA-Länder

Silke TrumpaDoris WittekAnne Sliwka (Editor)

Die Bildungssysteme der erfolgreichsten PISA-Länder

China, Finnland, Japan, Kanada und Südkorea

2017,  176  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3299-4

Selbstregulation im virtuellen Studium

Xenia Justus

Selbstregulation im virtuellen Studium

Volitionale Regulation, Lernzeit und Lernstrategien in Online-Seminaren

2017,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 96,  200  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3608-4

Erfolg und Misserfolg beim selbstregulierten Lernen

Friederike Holz-Ebeling

Erfolg und Misserfolg beim selbstregulierten Lernen

Arbeitsprobleme im Kontext von Lernstrategien, Lernmotivation und Studienerfolg

2017,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 95,  582  pages,  paperback,  49,90 €,  ISBN 978-3-8309-3607-7

Bildungsbericht Hamburg 2017

 Behörde für Schule und Berufsbildung (Editor)

Bildungsbericht Hamburg 2017

2017,  HANSE – Hamburger Schriften zur Qualität im Bildungswesen,  Band 16,  186  pages,  paperback,  durchgehend vierfarbig,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3610-7

Kompetenzen historischen Denkens erfassen

Ulrich TrautweinChristiane BertramBodo von BorriesNicola BrauchMatthias HirschKathrin KlausmeierAndreas KörberChristoph KühbergerJohannes Meyer-HammeMartin MerktHerbert NeureiterStephan SchwanWaltraud SchreiberWolfgang WagnerMonika WaldisMichael WernerBéatrice ZieglerAndreas Zuckowski

Kompetenzen historischen Denkens erfassen

Konzeption, Operationalisierung und Befunde des Projekts „Historical Thinking – Competencies in History“ (HiTCH)

2017,  144  pages,  paperback,  19,90 €,  ISBN 978-3-8309-3598-8

Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften

Anna SüdkampAnna-Katharina Praetorius (Editor)

Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften

Theoretische und methodische Weiterentwicklungen

2017,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 94,  284  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3596-4

Wissen und Lernen

Andrea BernholtHans GruberBarbara Moschner (Editor)

Wissen und Lernen

Wie epistemische Überzeugungen Schule, Universität und Arbeitswelt beeinflussen

2017,  276  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3579-7

TIMSS 2015

Heike WendtWilfried BosChristoph SelterOlaf KöllerKnut SchwippertDaniel Kasper (Editor)

TIMSS 2015

Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich

2016,  408  pages,  paperback,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3566-7

Schule digital – der Länderindikator 2016

Wilfried BosRamona LorenzManuela EndbergBirgit EickelmannRudolf KammerlStefan Welling (Editor)

Schule digital – der Länderindikator 2016

Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich

2016,  292  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3540-7

Lernen in Offenen und Traditionellen UnterrichtsSettings (LOTUS)

Christoph Helm

Lernen in Offenen und Traditionellen UnterrichtsSettings (LOTUS)

Empirische Analysen zur Kompetenzentwicklung im Fach Rechnungswesen sowie zum kooperativen, offenen Lernen

2017,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 64,  392  pages,  paperback,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3531-5

Entwicklung kompetenzorientierten Unterrichts in Zusammenarbeit von Forschung und Schulpraxis

Ute HarmsBurkhard SchroeterBarbara Klüh (Editor)

Entwicklung kompetenzorientierten Unterrichts in Zusammenarbeit von Forschung und Schulpraxis

komdif und der Hamburger Schulversuch alles»könner

2016,  254  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3519-3

IQB-Bildungstrend 2015

Petra StanatKatrin BöhmeStefan SchipolowskiNicole Haag (Editor)

IQB-Bildungstrend 2015

Sprachliche Kompetenzen am Ende der 9. Jahrgangsstufe im zweiten Ländervergleich

2016,  544  pages,  paperback,  44,90 €,  ISBN 978-3-8309-3535-3

Forschungshandbuch empirische Schreibdidaktik

Michael Becker-MrotzekJoachim GrabowskiTorsten Steinhoff (Editor)

Forschungshandbuch empirische Schreibdidaktik

2017,  404  pages,  paperback,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3432-5

IGLU & TIMSS 2011

Heike WendtWilfried BosIrmela TarelliAnna VaskovaAnke Walzebug (Editor)

IGLU & TIMSS 2011

Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente und Arbeit mit den Datensätzen

2016,  468  pages,  paperback,  89,00 €,  ISBN 978-3-8309-3511-7

PISA 2015

Kristina ReissChristine SälzerAnja Schiepe-TiskaEckhard KliemeOlaf Köller (Editor)

PISA 2015

Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation

2016,  506  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3555-1

Beratung in der Schulsozialarbeit

Annette Just

Beratung in der Schulsozialarbeit

Eine kritisch-konstruktive Analyse

2016,  406  pages,  paperback,  49,90 €,  ISBN 978-3-8309-3454-7

Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz

Stefan KellerChristian Reintjes (Editor)

Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz

Didaktische Herausforderungen, wissenschaftliche Zugänge und empirische Befunde

2016,  456  pages,  paperback,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3421-9

Effizientes Lernen durch Bewegung

Otmar WeißJosef VoglsingerNina Stuppacher (Editor)

Effizientes Lernen durch Bewegung

1. Wiener Kongress für Psychomotorik

2016,  192  pages,  hardcover,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3442-4

Effizientes Lernen durch Bewegung

Otmar WeißJosef VoglsingerNina Stuppacher (Editor)

Effizientes Lernen durch Bewegung

1. Wiener Kongress für Psychomotorik

2016,  192  pages,  hardcover,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3442-4

Effizientes Lernen durch Bewegung

Otmar WeißJosef VoglsingerNina Stuppacher (Editor)

Effizientes Lernen durch Bewegung

1. Wiener Kongress für Psychomotorik

2016,  192  pages,  hardcover,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3442-4

Effizientes Lernen durch Bewegung

Otmar WeißJosef VoglsingerNina Stuppacher (Editor)

Effizientes Lernen durch Bewegung

1. Wiener Kongress für Psychomotorik

2016,  192  pages,  hardcover,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3442-4

ICILS 2013

Birgit EickelmannJulia GerickKerstin DrosselWilfried Bos (Editor)

ICILS 2013

Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen

2016,  228  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3441-7

Der Response-to-Intervention-Ansatz in der Praxis

Stefan VoßYvonne BlumenthalKathrin MahlauKatharina MartenKirsten DiehlSimon SikoraBodo Hartke

Der Response-to-Intervention-Ansatz in der Praxis

Evaluationsergebnisse zum Rügener Inklusionsmodell

2016,  352  pages,  paperback,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3437-0

Implementation von Lesefördermaßnahmen

Maik PhilippElmar Souvignier (Editor)

Implementation von Lesefördermaßnahmen

Perspektiven auf Gelingensbedingungen und Hindernisse

2016,  150  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3435-6

Lernen mit Visualisierungen

Petra GretschLars Holzäpfel (Editor)

Lernen mit Visualisierungen

Erkenntnisse aus der Forschung und deren Implikationen für die Fachdidaktik

2016,  292  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3414-1

Prüfungsangst in der Schule

Christine Schumacher

Prüfungsangst in der Schule

Ursachen, Bewältigung und Folgen am Beispiel einer zentralen Abschlussprüfung

2016,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 93,  372  pages,  paperback,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3398-4

Schülerfeedback in der Grundschule

Gerlinde Lenske

Schülerfeedback in der Grundschule

Untersuchung zur Validität

2016,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 92,  342  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3377-9

10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule

Heike WendtTobias C. StubbeKnut SchwippertWilfried Bos (Editor)

10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule

Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011

2015,  262  pages,  paperback,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3333-5

Unterrichtskommunikation und motivational-emotionale Aspekte des Lernens

Cécile Ledergerber

Unterrichtskommunikation und motivational-emotionale Aspekte des Lernens

Eine videobasierte Analyse im Mathematikunterricht

2015,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 61,  256  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3323-6

Zur Rekonstruktion schulischer Bildungsverläufe

Stefan Kühne

Zur Rekonstruktion schulischer Bildungsverläufe

Der Beitrag der Individualstatistik für die Entwicklung von Verlaufsindikatoren

2015,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 60,  288  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3307-6

Motivationale Bedingungen von Lehrerkooperation

Kerstin Drossel

Motivationale Bedingungen von Lehrerkooperation

Eine empirische Analyse der Zusammenarbeit im Projekt „Ganz In“

2015,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 59,  208  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3296-3

Elterliches Engagement im schulischen Kontext

Jasmin Schwanenberg

Elterliches Engagement im schulischen Kontext

Analyse der Formen und Motive

2015,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 58,  342  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3256-7

Intelligenz und Begabung, Unterricht und Klassenführung

Detlef H. Rost (Editor)

Intelligenz und Begabung, Unterricht und Klassenführung

2015,  224  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3247-5

Lernen durch kollegiales Feedback

Patrizia Salzmann

Lernen durch kollegiales Feedback

Die Sicht von Lehrpersonen und Schulleitungen in der Berufsbildung

2015,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 57,  236  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3228-4

Sprachlich bedingte soziale Ungleichheit

Anke Walzebug

Sprachlich bedingte soziale Ungleichheit

Theoretische und empirische Betrachtungen am Beispiel mathematischer Testaufgaben und ihrer Bearbeitung

2015,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 56,  302  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3201-7

Kompetenzen von Lehrkräften

Stefan Meier

Kompetenzen von Lehrkräften

Eine empirische Studie zur Entwicklung
fachübergreifender Kompetenzeinschätzungen

2015,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 55,  288  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3200-0

Das Schweigen der Könner

Georg Hans Neuweg

Das Schweigen der Könner

Gesammelte Schriften zum impliziten Wissen

2015,  248  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3178-2

Zur Implementation des Konzepts Bildung für nachhaltige Entwicklung

Magdalena Buddeberg

Zur Implementation des Konzepts Bildung für nachhaltige Entwicklung

Eine Studie an weiterführenden Schulen in Nordrhein-Westfalen

2014,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 54,  254  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3173-7

Bildungsbericht Hamburg 2014vergriffen

 Behörde für Schule und Berufsbildung (Editor)

Bildungsbericht Hamburg 2014

2014,  HANSE – Hamburger Schriften zur Qualität im Bildungswesen,  Band 14,  136  pages,  paperback,  durchgehend vierfarbig,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3171-3

Data Rich, Information Poor?

Sabrina Müller

Data Rich, Information Poor?

Chancen und Grenzen vergleichender Leistungsmessung an der Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Lernen

2014,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 53,  288  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3166-9

Führung und Gesundheit in der Organisation Schule

Julia Gerick

Führung und Gesundheit in der Organisation Schule

Zur Wahrnehmung transformationaler Führung und die Bedeutung für die Lehrergesundheit als Schulqualitätsmerkmal

2014,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 52,  312  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3153-9

ICILS 2013

Wilfried BosBirgit EickelmannJulia GerickFrank GoldhammerHeike SchaumburgKnut SchwippertMartin SenkbeilRenate Schulz-ZanderHeike Wendt (Editor)

ICILS 2013

Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich

2014,  336  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3131-7

Selbstwirksamkeit und Unterrichtsqualität

Mirjam Kocher

Selbstwirksamkeit und Unterrichtsqualität

Unterricht und Persönlichkeitsaspekte von Lehrpersonen im Berufsübergang

2014,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 51,  326  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3110-2

Unterrichtsplanungskompetenz im Praktikum

Sarah Brodhäcker

Unterrichtsplanungskompetenz im Praktikum

Einflussfaktoren auf die Veränderung der wahrgenommenen Kompetenz von Studierenden

2014,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 50,  166  pages,  paperback,  27,90 €,  ISBN 978-3-8309-3097-6

Selektion im Gymnasium

Annika Hillebrand

Selektion im Gymnasium

Eine Ursachenanalyse auf Grundlage amtlicher schulstatistischer Daten und einer Lehrerbefragung

2014,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 49,  272  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3094-5

Feedback und Rückmeldungen

Hartmut DittonAndreas Müller (Editor)

Feedback und Rückmeldungen

Theoretische Grundlagen, empirische Befunde, praktische Anwendungsfelder

2014,  242  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3090-7

Merkmale des Leseunterrichts im vierten Schuljahr im Fokus videobasierter Analysen

Nora Heyne

Merkmale des Leseunterrichts im vierten Schuljahr im Fokus videobasierter Analysen

2014,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 48,  312  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3079-2

Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf

Ewald TerhartHedda BennewitzMartin Rothland (Editor)

Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf

2014,  1030  pages,  hardcover,  79,90 €,  ISBN 978-3-8309-3075-4

Familiäre Lebensbedingungen und Schulerfolg

Daniel Paasch

Familiäre Lebensbedingungen und Schulerfolg

Lässt sich bei sozial benachteiligten Schülerinnen und Schülern ein Einfluss von protektiven Faktoren auf die Schulleistungen und die Schulkarriere feststellen?

2014,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 46,  216  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3048-8

Das Zentralabitur im Fach Mathematik

Julia Kahnert

Das Zentralabitur im Fach Mathematik

Eine empirische Analyse von Abitur- und TIMSS-Daten im Vergleich

2014,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 47,  312  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3047-1

Der Lehrer als Experte

Rainer Bromme

Der Lehrer als Experte

Zur Psychologie des professionellen Wissens

2014,  Standardwerke aus Psychologie und Pädagogik – Reprints,  Band 7,  196  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3042-6

Adaptive Lehrkompetenz und schulisches Lernen

Christian Brühwiler

Adaptive Lehrkompetenz und schulisches Lernen

Effekte handlungssteuernder Kognitionen von Lehrpersonen auf Unterrichtsprozesse und Lernergebnisse der Schülerinnen und Schüler

2014,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 91,  274  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3013-6

Leistungsbeurteilung im Mathematikunterricht

Anika Bürgermeister

Leistungsbeurteilung im Mathematikunterricht

Bedingungen und Effekte von Beurteilungspraxis und Beurteilungsgenauigkeit

2014,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 45,  270  pages,  paperback,  32,90 €,  ISBN 978-3-8309-3008-2

Unterricht und Reflexion

Corinne Wyss

Unterricht und Reflexion

Eine mehrperspektivische Untersuchung der Unterrichts- und Reflexionskompetenz von Lehrkräften

2013,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 44,  334  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2987-1

Messung von Unterrichtsqualität durch Ratings

Anna-Katharina Praetorius

Messung von Unterrichtsqualität durch Ratings

2014,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 90,  324  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2980-2

Entwicklung von Fachinteresse

Hanna Ferdinand

Entwicklung von Fachinteresse

Längsschnittstudie zu Interessenverläufen und Determinanten positiver Entwicklung in der Schule

2014,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 89,  220  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2979-6

PISA 2012

Manfred PrenzelChristine SälzerEckhard KliemeOlaf Köller (Editor)

PISA 2012

Fortschritte und Herausforderungen in Deutschland

2013,  366  pages,  paperback,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-3001-3

IQB-Ländervergleich 2012

Hans Anand PantPetra StanatUlrich SchroedersAlexander RoppeltThilo SiegleClaudia Pöhlmann (Editor)

IQB-Ländervergleich 2012

Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I

2013,  416  pages,  paperback,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-2990-1

Grundlegende Kompetenzen Erwachsener im internationalen Vergleich

Beatrice Rammstedt (Editor)
Unter Mitwirkung von Daniela AckermannSusanne HelmschrottAnja KlaukienDébora B. MaehlerSilke MartinNatascha MassingAnouk Zabal

Grundlegende Kompetenzen Erwachsener im internationalen Vergleich

Ergebnisse von PIAAC 2012

2013,  230  pages,  paperback,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-2999-4

Schulkinder mit Hochbegabungslabel

Sabine Tanner

Schulkinder mit Hochbegabungslabel

Eine empirische Untersuchung ihrer kognitiv-motivationalen Einstellungen

2013,  Internationale Hochschulschriften,  Band 592,  286  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2934-5

Diversity and Diversity Management in Education

Claudia Quaiser-PohlVera RuthsatzMartina Endepohls-Ulpe (Editor)

Diversity and Diversity Management in Education

A European Perspective

2013,  180  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2918-5

Empirische Bildungsforschung

Nele McElvanyHeinz Günter Holtappels (Editor)

Empirische Bildungsforschung

Theorien, Methoden, Befunde und Perspektiven

2013,  294  pages,  hardcover,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-2888-1

Aufgabenspezifische Erfassung von Lernstrategien mit Fragebögen

Stephan Wernke

Aufgabenspezifische Erfassung von Lernstrategien mit Fragebögen

Eine empirische Untersuchung mit Kindern im Grundschulalter

2013,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 88,  300  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2842-3

Kompetenzentwicklung im Schulpraktikum

Andreas Bach

Kompetenzentwicklung im Schulpraktikum

Ausmaß und zeitliche Stabilität von Lerneffekten hochschulischer Praxisphasen

2013,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 87,  272  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2834-8

Überzeugungen zu Wissen und Wissenserwerb von Auszubildenden

Bernd Zinn

Überzeugungen zu Wissen und Wissenserwerb von Auszubildenden

Empirische Untersuchungen zu den epistomologischen Überzeugungen von Lernenden

2013,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 86,  316  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2810-2

4- bis 12-Jährige

Evelyne WannackSusanne BosshartAstrid EichenbergerMichael FuchsElisabeth HardeggerSimone Marti (Editor)

4- bis 12-Jährige

Ihre schulischen und außerschulischen Lern- und Lebenswelten

2013,  328  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2793-8

Lernumwelten von Kindergartenkindern mit besonderen Begabungen

Susanne Kuger

Lernumwelten von Kindergartenkindern mit besonderen Begabungen

2013,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 41,  348  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2800-3

Leseförderung im Leseteam in der Grundschule

Meike Munser-Kiefer

Leseförderung im Leseteam in der Grundschule

Eine Interventionsstudie zur Förderung von basaler Lesefertigkeit und (meta-)kognitiven Lesestrategien

2014,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 40,  536  pages,  paperback,  44,90 €,  ISBN 978-3-8309-2781-5

Soziale Kompetenz

Kristina A. Frey

Soziale Kompetenz

Eine Fragebogenerfassung in der Grundschule

2013,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 39,  280  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2780-8

Lernstandserhebungen: Reflexion und Nutzung

Jana Groß Ophoff

Lernstandserhebungen: Reflexion und Nutzung

2013,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 85,  384  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2778-5

Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern am Ende der vierten Jahrgangsstufe in den Fächern Deutsch und Mathematik

Petra StanatHans Anand PantKatrin BöhmeDirk Richter (Editor)

Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern am Ende der vierten Jahrgangsstufe in den Fächern Deutsch und Mathematik

Ergebnisse des IQB-Ländervergleichs 2011

2012,  300  pages,  paperback,  32,90 €,  ISBN 978-3-8309-2777-8

Women’s Choices in Europe

Claudia Quaiser-PohlMartina Endepohls-Ulpe (Editor)

Women’s Choices in Europe

Influence of Gender on Education, Occupational Career and Family Development

2012,  224  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2743-3

Bedingungen innovativen Handelns in Schulen

Doreen Prasse

Bedingungen innovativen Handelns in Schulen

Funktion und Interaktion von Innovationsbereitschaft, Innovationsklima und Akteursnetzwerken am Beispiel der IKT-Integration an Schulen

2012,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 38,  282  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2719-8

Mentale Repräsentationen von Zahlen und der Erwerb arithmetischer Fähigkeiten

Andreas Obersteiner

Mentale Repräsentationen von Zahlen und der Erwerb arithmetischer Fähigkeiten

Konzeptionierung einer Förderung mit psychologisch-didaktischer Grundlegung und Evaluation im ersten Schuljahr

2012,  Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik,  Band 11,  328  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2705-1

Leistungsheterogenität und Kompetenzentwicklung

Katja Scharenberg

Leistungsheterogenität und Kompetenzentwicklung

Zur Relevanz klassenbezogener Kompositionsmerkmale im Rahmen der KESS-Studie

2012,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 36,  283  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2703-7

Nachhilfeunterricht

Karin Guill

Nachhilfeunterricht

Individuelle, familiäre und schulische Prädiktoren

2012,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 37,  220  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2693-1

PISA 2009. Nationale Zusatzanalysen für Österreich

Ferdinand Eder (Editor)

PISA 2009. Nationale Zusatzanalysen für Österreich

2012,  576  pages,  hardcover,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-2690-0

Bildungsstandards, Kompetenzdiagnostik und kompetenzorientierter Unterricht zur Qualitätssicherung des Bildungswesens

Franz SchottShahram Azizi Ghanbari

Bildungsstandards, Kompetenzdiagnostik und kompetenzorientierter Unterricht zur Qualitätssicherung des Bildungswesens

Eine problemorientierte Einführung in die theoretischen Grundlagen

2012,  Waxmann Studium,  218  pages,  paperback,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-2635-1

Analphabetismus und Lese-Rechtschreib-Schwächen

Michael Grosche

Analphabetismus und Lese-Rechtschreib-Schwächen

Beeinträchtigungen in der phonologischen Informationsverarbeitung als Ursache für funktionalen Analphabetismus im Erwachsenenalter

2012,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 83,  290  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2639-9

Interesse an Mathematik

Monika Waldis

Interesse an Mathematik

Zum Einfluss des Unterrichts auf das Interesse von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I

2012,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 34,  358  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2617-7

Kooperation

Stephan Gerhard HuberFrederik Ahlgrimm (Editor)

Kooperation

Aktuelle Forschung zur Kooperation in und zwischen Schulen sowie mit anderen Partnern

2012,  382  pages,  paperback,  44,90 €,  ISBN 978-3-8309-2669-6

Die interkulturell kompetente Schule

Ulf Over

Die interkulturell kompetente Schule

Eine empirische Studie zur sozialen Konstruktion eines Entwicklungsziels

2012,  182  pages,  paperback,  32,90 €,  ISBN 978-3-8309-2568-2

Die Bedingung des menschlichen Lernens

Robert M. Gagné
Aus dem Amerikanischen übersetzt von Barbara Meyer,  (Trans.) Helmut Skowronek

Die Bedingung des menschlichen Lernens

2011,  Standardwerke aus Psychologie und Pädagogik – Reprints,  Band 6,  312  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2584-2

Motivation in der Klasse

Richard deCharms
Unter Mitarbeit von Dennis J. SheaKarl W. JacksonFranziska PlimptonSharon KoenigsAgusto Blasi

Motivation in der Klasse

2011,  Standardwerke aus Psychologie und Pädagogik – Reprints,  Band 5,  250  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2583-5

Kooperatives Lernen und Integrationsförderung

Judith Lanphen

Kooperatives Lernen und Integrationsförderung

Eine theoriegeleitete Intervention in ethnisch heterogenen Schulklassen

2011,  Texte zur Sozialpsychologie,  Band 10,  240  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2588-0

Individualdiagnostik komplexer Problemlösefähigkeit

Samuel Greiff

Individualdiagnostik komplexer Problemlösefähigkeit

2012,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 84,  268  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2593-4

Vom Sollen zum Können

Christof Wecker

Vom Sollen zum Können

Fading instruktionaler Skripts zur Förderung von Argumentationskompetenz

2012,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 82,  256  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2592-7

Bildungsqualität

Carola Gröhlich

Bildungsqualität

Strukturen und Prozesse in Schule und Unterricht und ihre Bedeutung für den Kompetenzerwerb

2012,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 33,  242  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2564-4

Verstehen Lehrkräfte Rückmeldungen aus Vergleichsarbeiten?

Ursula Koch

Verstehen Lehrkräfte Rückmeldungen aus Vergleichsarbeiten?

Datenkompetenz von Lehrkräften und die Nutzung von Ergebnisrückmeldungen aus Vergleichsarbeiten

2011,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 31,  394  pages,  paperback,  37,90 €,  ISBN 978-3-8309-2538-5

Bedingungen des situationalen Interesses im Mathematikunterricht

Ariane S. Willems

Bedingungen des situationalen Interesses im Mathematikunterricht

Eine mehrebenenanalytische Perspektive

2011,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 30,  346  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2488-3

Grundschulen als differenzielle Entwicklungsmilieus

Roumiana Nikolova

Grundschulen als differenzielle Entwicklungsmilieus

Objektive und subjektive Kontextmerkmale der Schülerzusammensetzung und deren Auswirkung auf die Mathematik- und Leseleistungen

2011,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 81,  200  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2497-5

Lernfreude in der Schule

Gerda Hagenauer

Lernfreude in der Schule

2011,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 80,  374  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2480-7

Entwicklung und Lernen junger Kinder

Franziska VogtMiriam LeuchterAnnette TettenbornUrsula HottingerMarianna JägerEvelyne Wannack (Editor)

Entwicklung und Lernen junger Kinder

2011,  196  pages,  paperback,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-2478-4

Schul- und Unterrichtsqualität und ihre erzieherischen Wirkungen

Marius Gerecht

Schul- und Unterrichtsqualität und ihre erzieherischen Wirkungen

Eine Sekundäranalyse auf der Grundlage der Pädagogischen EntwicklungsBilanzen

2010,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 27,  210  pages,  paperback,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-2469-2

Lehr-Lern-Forschung unter neurowissenschaftlicher Perspektive

Angela HeineArthur M. Jacobs (Editor)

Lehr-Lern-Forschung unter neurowissenschaftlicher Perspektive

Ergebnisse der zweiten Förderphase des Programms NIL: Neurowissenschaften – Instruktion – Lernen

2011,  156  pages,  paperback,  22,90 €,  ISBN 978-3-8309-2445-6

Professionelle Kompetenz von Lehrkräften

Mareike KunterJürgen BaumertWerner BlumUta KlusmannStefan KraussMichael Neubrand (Editor)

Professionelle Kompetenz von Lehrkräften

Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV

2011,  370  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2433-3

Was erfassen Mathematiknoten?

Jan Hochweber

Was erfassen Mathematiknoten?

Korrelate von Mathematik-Zeugniszensuren auf Schüler- und Schulklassenebene in Primar- und Sekundarstufe

2010,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 79,  398  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2414-2

Innovation als Lernaufgabe

Alexander Gröschner

Innovation als Lernaufgabe

Eine quantitativ-qualitative Studie zur Erfassung und Umsetzung von Innovationskompetenz in der Lehrerbildung

2011,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 29,  240  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2419-7

Lehrerkooperation

Harry Kullmann

Lehrerkooperation

Ausprägung und Wirkungen am Beispiel des naturwissenschaftlichen Unterrichts an Gymnasien

2010,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 26,  306  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2396-1

PISA 2009

Eckhard KliemeCordula ArteltJohannes HartigNina JudeOlaf KöllerManfred PrenzelWolfgang SchneiderPetra Stanat (Editor)

PISA 2009

Bilanz nach einem Jahrzehnt

2010,  310  pages,  paperback,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-2450-0

Intelligenz, Hochbegabung, Vorschulerziehung, Bildungsbenachteiligung

Detlef H. Rost (Editor)

Intelligenz, Hochbegabung, Vorschulerziehung, Bildungsbenachteiligung

2010,  208  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2377-0

Schreibkompetenzvermittlung im Englischunterricht in der Sekundarstufe I

Raphaela Porsch

Schreibkompetenzvermittlung im Englischunterricht in der Sekundarstufe I

Empirische Analysen zu Leistungen, Einstellungen, Unterrichtsmethoden und Zusammenhängen von Leistungen in der Mutter- und Fremdsprache

2010,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 25,  256  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2376-3

Lesekompetenz verbessern?

Hanno Frey

Lesekompetenz verbessern?

Lesestrategien und Bewusstmachungsverfahren nutzen!

2010,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 24,  288  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2366-4

Schulische Lerngelegenheiten und Kompetenzentwicklung

Wilfried BosEckhard KliemeOlaf Köller (Editor)

Schulische Lerngelegenheiten und Kompetenzentwicklung

Festschrift für Jürgen Baumert

2010,  338  pages,  hardcover,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-2358-9

Untersuchung zur Bestimmung von typischen Merkmalen des Image von Studienfächern

Nadja Pfuhl

Untersuchung zur Bestimmung von typischen Merkmalen des Image von Studienfächern

2010,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 23,  198  pages,  paperback,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-2334-3

Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren

Birgit Eickelmann

Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren

Eine empirische Analyse aus Sicht der Schulentwicklungsforschung

2010,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 19,  336  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2243-8

Führt Unterrichtsrückmeldung zu Unterrichtsentwicklung?

Annette Hosenfeld

Führt Unterrichtsrückmeldung zu Unterrichtsentwicklung?

Die Wirkung von videographischer und schriftlicher Rückmeldung bei Lehrkräften der vierten Jahrgangsstufe

2010,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 22,  250  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2328-2

Sprachliche Kompetenzen im Ländervergleich

Olaf KöllerMichel KniggeBernd Tesch (Editor)

Sprachliche Kompetenzen im Ländervergleich

2010,  244  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2339-8

„Und es bewegt sich doch …!“

Kirsten Fuchs-Rechlin

„Und es bewegt sich doch …!“

Eine Untersuchung zum professionellen Selbstverständnis von Pädagoginnen und Pädagogen

2010,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 21,  224  pages,  paperback,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-2314-5

IGLU 2006 – die Grundschule auf dem Prüfstand

Wilfried BosSabine HornbergKarl-Heinz ArnoldGabriele FaustLilian FriedEva-Maria LankesKnut SchwippertIrmela TarelliRenate Valtin (Editor)

IGLU 2006 – die Grundschule auf dem Prüfstand

Vertiefende Analysen zu Rahmenbedingungen schulischen Lernens

2010,  260  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2340-4

Bildungsprozesse im MINT-Bereich

Claudia Quaiser-PohlMartina Endepohls-Ulpe (Editor)

Bildungsprozesse im MINT-Bereich

Interesse, Partizipation und Leistungen von Mädchen und Jungen

2010,  188  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2302-2

Selbstkonzepte in altersgemischten Lerngruppen

Maike Krätzschmar

Selbstkonzepte in altersgemischten Lerngruppen

Eine Längsschnittstudie mit Kontrollgruppen in der Sekundarstufe

2010,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 20,  284  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2301-5

Calibrating Standards-based Assessment Tasks for English as a First Foreign Language

Claudia HarschHans Anand PantOlaf Köller (Editor)

Calibrating Standards-based Assessment Tasks for English as a First Foreign Language

Standard-setting Procedures in Germany

2010,  164  pages,  paperback,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-2299-5

Zweisprachig lernen

Rita SteblerKatharina Maag Merki (Editor)

Zweisprachig lernen

Prozesse und Wirkungen eines immersiven Ausbildungsganges an Gymnasien

2010,  226  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2298-8

Standardbasierte Testentwicklung und Leistungsmessung

Raphaela PorschBernd TeschOlaf Köller (Editor)

Standardbasierte Testentwicklung und Leistungsmessung

Französisch in der Sekundarstufe I

2010,  360  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2274-2

Evidenzbasierte Bildung

Wolfgang BöttcherJan Nikolas DickeHolger Ziegler (Editor)

Evidenzbasierte Bildung

Wirkungsevaluation in Bildungspolitik und pädagogischer Praxis

2009,  256  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2240-7

Entwicklung und Förderung von selbst gesteuertem Lernen in Blended-Learning-Umgebungen

Anita Pachner

Entwicklung und Förderung von selbst gesteuertem Lernen in Blended-Learning-Umgebungen

Eine Interventionsstudie zum Vergleich von Lernstrategietraining und Lerntagebuch

2009,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 18,  194  pages,  paperback,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-2231-5

Entwicklungsaufgaben im Berufseinstieg von Lehrpersonen

Manuela Keller-Schneider

Entwicklungsaufgaben im Berufseinstieg von Lehrpersonen

Beanspruchung durch berufliche Herausforderungen im Zusammenhang mit Kontext- und Persönlichkeitsmerkmalen

2010,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 78,  336  pages,  paperback,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-2247-6

Pflegeeltern und ihre Pflegekinder

Yvonne Gassmann

Pflegeeltern und ihre Pflegekinder

Empirische Analysen von Entwicklungsverläufen und Ressourcen im Beziehungsgeflecht

2010,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 77,  350  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2246-9

Der Übergang am Ende der Grundschulzeit

Sanna Pohlmann

Der Übergang am Ende der Grundschulzeit

Zur Formation der Übergangsempfehlung aus der Sicht der Lehrkräfte

2009,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 17,  242  pages,  paperback,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-2230-8

Informelles Lernen von Lehrkräften

Maren Heise

Informelles Lernen von Lehrkräften

Ein Angebots-Nutzungs-Ansatz

2009,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 16,  238  pages,  paperback,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-2209-4

Qualitätsprobleme mathematischer Vergleichsarbeiten

Anne Levin

Qualitätsprobleme mathematischer Vergleichsarbeiten

Erfassung mathematischer Kompetenzen und psychometrische Modellierung einer landesweiten Prüfungsarbeit in Klassenstufe 10

2009,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 75,  218  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2191-2

Lernstrategien und Textverstehen

Claudia Leopold

Lernstrategien und Textverstehen

Spontaner Einsatz und Förderung von Lernstrategien

2009,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 76,  348  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2196-7

Beratungskompetenz von Lehrern

Silke Hertel

Beratungskompetenz von Lehrern

Kompetenzdiagnostik, Kompetenzförderung, Kompetenzmodellierung

2009,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 74,  290  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2190-5

Bildungsentscheidungen und sekundäre Herkunftseffekte

Tobias C. Stubbe

Bildungsentscheidungen und sekundäre Herkunftseffekte

Soziale Disparitäten bei Hamburger Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I

2009,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 14,  208  pages,  paperback,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-2145-5

Individuelle Lernunterstützung in Schülerarbeitsphasen

Kathrin Krammer

Individuelle Lernunterstützung in Schülerarbeitsphasen

Eine videobasierte Analyse des Unterstützungsverhaltens von Lehrpersonen im Mathematikunterricht

2009,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 15,  352  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2156-1

Wirksamkeit multimedialer Lernmaterialien

Anja Zwingenberger

Wirksamkeit multimedialer Lernmaterialien

Kritische Bestandsaufnahme und Metaanalyse empirischer Evaluationsstudien

2009,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 73,  218  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2147-9

Die Rolle der Lehrperson bei der Aufgabenbearbeitung

Miriam Leuchter

Die Rolle der Lehrperson bei der Aufgabenbearbeitung

Unterrichtsbezogene Kognitionen von Lehrpersonen

2009,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 13,  312  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2115-8

Selbstkonzept und Berufswahl

Günter Ratschinski

Selbstkonzept und Berufswahl

Eine Überprüfung der Berufswahltheorie von Gottfredson an Sekundarschülern

2009,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 71,  236  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2101-1

IGLU-E 2006

Wilfried BosSabine HornbergKarl-Heinz ArnoldGabriele FaustLilian FriedEva-Maria LankesKnut SchwippertRenate Valtin (Editor)

IGLU-E 2006

Die Länder der Bundesrepublik Deutschland im nationalen und internationalen Vergleich

2008,  160  pages,  paperback,  19,90 €,  ISBN 978-3-8309-2088-5

TIMSS 2007

Wilfried BosMartin BonsenJürgen BaumertManfred PrenzelChristoph SelterGerd Walther (Editor)

TIMSS 2007

Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich

2008,  192  pages,  paperback,  19,90 €,  ISBN 978-3-8309-2090-8

Hauptschüler als Bildungsverlierer?

Michel Knigge

Hauptschüler als Bildungsverlierer?

Eine Studie zu Stigma und selbstbezogenem Wissen bei einer gesellschaftlichen Problemgruppe

2009,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 70,  276  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2089-2

Externe Evaluation von Schulen

Hans DöbertKathrin Dedering (Editor)

Externe Evaluation von Schulen

Historische, rechtliche und vergleichende Aspekte

2008,  240  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2080-9

Demokratische Schulkultur

Martina Diedrich

Demokratische Schulkultur

Messung und Effekte

2008,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 11,  372  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2071-7

Kompetenzdiagnostik, Kompetenzmodelle, kompetenzorientierter Unterricht

Franz SchottShahram Azizi Ghanbari

Kompetenzdiagnostik, Kompetenzmodelle, kompetenzorientierter Unterricht

Zur Theorie und Praxis überprüfbarer Bildungsstandards

2008,  136  pages,  paperback,  19,90 €,  ISBN 978-3-8309-2057-1

Auf der Suche nach der optimalen Mitarbeitermotivation

Markus Keddi

Auf der Suche nach der optimalen Mitarbeitermotivation

Theoretische Überlegungen und empirische Analysen zur Relevanz pädagogisch-psychologischer Motivationstheorien im betrieblichen Kontext

2008,  Internationale Hochschulschriften,  Band 510,  276  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2041-0

Sprache als Barriere für den schulischen Erfolg

Andrea G. Eckhardt

Sprache als Barriere für den schulischen Erfolg

Potentielle Schwierigkeiten beim Erwerb schulbezogener Sprache für Kinder mit Migrationshintergrund

2008,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 9,  266  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2038-0

Pädagogische Professionalität als Gegenstand empirischer Forschung

Eva-Maria Lankes (Editor)

Pädagogische Professionalität als Gegenstand empirischer Forschung

2008,  324  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2034-2

Inszenierungsmuster im Unterricht und Lernqualität

Isabelle Hugener

Inszenierungsmuster im Unterricht und Lernqualität

Sichtstrukturen schweizerischen und deutschen Mathematikunterrichts in ihrer Beziehung zu Schülerwahrnehmung und Lernleistung – eine Videoanalyse

2008,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 68,  262  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2023-6

Entwicklung schulischer Interessen im Jugendalter

Zoe Daniels

Entwicklung schulischer Interessen im Jugendalter

2008,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 69,  426  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-2022-9

IGLU Belgien

Wilfried BosSabrina SereniTobias C. Stubbe (Editor)

IGLU Belgien

Lese- und Orthografiekompetenzen von Grundschulkindern in der Deutschsprachigen Gemeinschaft

2008,  160  pages,  paperback,  19,90 €,  ISBN 978-3-8309-2017-5

Lehrerexpertise – Analyse und Bedeutung unterrichtlichen Handelns

Michaela Gläser-ZikudaJürgen Seifried (Editor)

Lehrerexpertise – Analyse und Bedeutung unterrichtlichen Handelns

2008,  264  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2003-8

Qualitative und quantitative Aspekte

Franz HofmannClaudia SchreinerJosef Thonhauser (Editor)

Qualitative und quantitative Aspekte

Zu ihrer Komplementarität in der erziehungswissenschaftlichen Forschung

2008,  378  pages,  hardcover,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2001-4

Hochbegabte und hochleistende Jugendliche

Detlef H. Rost (Editor)

Hochbegabte und hochleistende Jugendliche

Befunde aus dem Marburger Hochbegabtenprojekt

2009,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 72,  508  pages,  paperback,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-1997-1

Developing Standards-based Assessment Tasks for English as a First Foreign Language

André A. RuppMiriam VockClaudia HarschOlaf Köller

Developing Standards-based Assessment Tasks for English as a First Foreign Language

Context, Processes, and Outcomes in Germany

2008,  184  pages,  paperback,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-1943-8

Adaptive Lehrkompetenz

Erwin BeckMatthias BaerTitus GuldimannSonja BischoffChristian BrühwilerPeter MüllerRuth NiedermannMarion RogallaFranziska Vogt

Adaptive Lehrkompetenz

Analyse und Struktur, Veränderung und Wirkung handlungssteuernden Lehrerwissens

2008,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 63,  214  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1936-0

Qualität im interkulturellen Englischunterricht

Kerstin Göbel

Qualität im interkulturellen Englischunterricht

Eine Videostudie

2007,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 8,  224  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-1920-9

Kontexte von Bildung

Oliver Böhm-KasperClaudia SchuchartUrsula Schulzeck (Editor)

Kontexte von Bildung

Erweiterte Perspektiven in der Bildungsforschung

2007,  260  pages,  paperback,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-1906-3

Förderung von Lesekompetenz im Kontext der Familie

Nele McElvany

Förderung von Lesekompetenz im Kontext der Familie

2008,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 64,  300  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1899-8

Emotions and coping during exams

Tobias Ringeisen

Emotions and coping during exams

A dissection of cultural variability by means of the tripartite self-construal model

2008,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 67,  300  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1898-1

Motivationsunterstützung im Mathematikunterricht

Katrin Rakoczy

Motivationsunterstützung im Mathematikunterricht

Unterricht aus der Perspektive von Lernenden und Beobachtern

2008,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 65,  240  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1897-4

Rahmenbedingungen naturwissenschaftlichen Lernens in der Sekundarstufe I

Frank Sprütten

Rahmenbedingungen naturwissenschaftlichen Lernens in der Sekundarstufe I

Eine empirische Studie auf schulsystemischer und einzelschulischer Ebene

2007,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 6,  390  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-1880-6

Metakognition beim Lernen mit Hypermedien

Maria Bannert

Metakognition beim Lernen mit Hypermedien

Erfassung, Beschreibung und Vermittlung wirksamer metakognitiver Strategien und Regulationsaktivitäten

2007,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 61,  300  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1872-1

Übergänge im Bildungswesen

Thomas Eckert (Editor)

Übergänge im Bildungswesen

2007,  314  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-1867-7

Studies on the educational quality of schools

Manfred Prenzel (Editor)

Studies on the educational quality of schools

The final report on the DFG Priority Programme

2007,  336  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-1863-9

Desorientierung beim Lernen mit Hypermedien

Andrea Heiß

Desorientierung beim Lernen mit Hypermedien

Förderung struktureller und konzeptueller Orientierung

2007,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 59,  252  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1826-4

Soft Skills und Erfolg in Studium und Beruf

Claudia Wetzel

Soft Skills und Erfolg in Studium und Beruf

Eine vergleichende Studie von hochbegabten Studenten und Unternehmensberatern

2007,  Internationale Hochschulschriften,  Band 488,  304  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-1815-8

Feedback und kooperatives Lernen

Ulrike-Marie Krause

Feedback und kooperatives Lernen

2007,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 60,  230  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-1806-6

Unterrichtsmonitoring

Holger Gärtner

Unterrichtsmonitoring

Evaluation eines videobasierten Qualitätszirkels zur Unterrichtsentwicklung

2007,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 5,  258  pages,  paperback,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-1787-8

Beanspruchung und Bewältigung im Lehrerberuf

Silvio Herzog

Beanspruchung und Bewältigung im Lehrerberuf

Eine salutogenetische und biografische Untersuchung im Kontext unterschiedlicher Karriereverläufe

2007,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 58,  448  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-1770-0

Briefe schreiben in Klasse 9 und 11

Astrid Neumann

Briefe schreiben in Klasse 9 und 11

Beurteilungskriterien, Messungen, Textstrukturen und Schülerleistungen

2007,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 4,  302  pages,  paperback,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-1746-5

Untersuchungen zur Bildungsqualität von Schule

Manfred PrenzelLars Allolio-Näcke (Editor)

Untersuchungen zur Bildungsqualität von Schule

Abschlussbericht des DFG-Schwerpunktprogramms

2006,  416  pages,  paperback,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-1743-4

Empirische Lehrerbildungsforschung

Jürgen SeifriedJürgen Abel (Editor)

Empirische Lehrerbildungsforschung

Stand und Perspektiven

2006,  196  pages,  paperback,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-1716-8

PISA 2003

 PISA-Konsortium Deutschland (Editor)

PISA 2003

Untersuchungen zur Kompetenzentwicklung im Verlauf eines Schuljahres

2006,  330  pages,  paperback,  19,90 €,  ISBN 978-3-8309-1700-7

Soziales Klima an Schulen aus Lehrer-, Schulleiter- und Schülerperspektive

Nike Janke

Soziales Klima an Schulen aus Lehrer-, Schulleiter- und Schülerperspektive

Eine Sekundäranalyse der Studie "Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern – Jahrgangsstufe 4 (KESS 4)"

2006,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 3,  280  pages,  paperback,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-1680-2

Qualität durch Standards?

Ferdinand EderAngela GastagerFranz Hofmann (Editor)

Qualität durch Standards?

Beiträge zum Schwerpunktthema der 67. Tagung der AEPF

2006,  282  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-1679-6

Berufsinteressen hochbegabter Jugendlicher

Jörn R. Sparfeldt

Berufsinteressen hochbegabter Jugendlicher

2006,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 55,  282  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1672-7

Women in Mathematics

Andrea Lenzner

Women in Mathematics

A Cross-Cultural Comparison

2006,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 57,  216  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1642-0

Informatives tutorielles Feedback

Susanne Narciss

Informatives tutorielles Feedback

Entwicklungs- und Evaluationsprinzipien auf der Basis instruktionspsychologischer Erkenntnisse

2006,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 56,  304  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1641-3

Junge Menschen an der Schwelle politischer Mündigkeit

Horst Biedermann

Junge Menschen an der Schwelle politischer Mündigkeit

Partizipation: Patentrezept politischer Identitätsfindung?

2006,  Internationale Hochschulschriften,  Band 458,  416  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-1623-9

Vorwissen und Navigationshilfen beim Hypertextlernen

Thiemo Müller-Kalthoff

Vorwissen und Navigationshilfen beim Hypertextlernen

2006,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 54,  182  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1583-6

Entwicklung des Rechnens im Grundschulalter

Dietmar Grube

Entwicklung des Rechnens im Grundschulalter

Basale Fertigkeiten, Wissensabruf und Arbeitsgedächtniseinflüsse

2005,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 52,  188  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1572-0

How to run a video study

Tina SeidelManfred PrenzelMareike Kobarg (Editor)

How to run a video study

Technical report of the IPN Video Study

2005,  284  pages,  paperback,  38,00 €,  ISBN 978-3-8309-1569-0

Schulische Leistung

Ingmar HosenfeldFriedrich-Wilhelm Schrader (Editor)

Schulische Leistung

Grundlagen, Bedingungen, Perspektiven

2006,  324  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-1565-2

Multiple Ziele im Mathematikunterricht

Mareike Kunter

Multiple Ziele im Mathematikunterricht

2005,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 51,  296  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1559-1

Konversion und Stufentransformation: Ein kompliziertes Verhältnis

Ines Wenger Jindra

Konversion und Stufentransformation: Ein kompliziertes Verhältnis

2005,  Internationale Hochschulschriften,  Band 446,  402  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-1537-9

Techniken der Klassenführung

Jacob S. Kounin

Techniken der Klassenführung

2006,  Standardwerke aus Psychologie und Pädagogik – Reprints,  Band 3,  176  pages,  paperback,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-1517-1

Texte verstehen lernen

Jürgen Grzesik

Texte verstehen lernen

Neurobiologie und Psychologie der Entwicklung von Lesekompetenzen durch den Erwerb von textverstehenden Operationen

2005,  396  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-1513-3

Aktuelle Aspekte pädagogisch-psychologischer Forschung

Susanne R. SchillingJörn R. SparfeldtChristiane Pruisken (Editor)

Aktuelle Aspekte pädagogisch-psychologischer Forschung

Detlef H. Rost zum 60. Geburtstag

2005,  256  pages,  paperback,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-1510-2

Lernen durch Fragen

Anne Levin

Lernen durch Fragen

Wirkung von strukturierenden Hilfen auf das Generieren von Studierendenfragen als begleitende Lernstrategie

2005,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 48,  228  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1473-0

Interessen und Hobbys hochbegabter Grundschulkinder

Christiane Pruisken

Interessen und Hobbys hochbegabter Grundschulkinder

Formeln statt Fußball?

2005,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 50,  248  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1472-3

Lernen mit multiplen Lösungswegen

Cornelia S. Große

Lernen mit multiplen Lösungswegen

2005,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 47,  200  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1467-9

Rezeption internationaler Schulleistungsstudien

Britta Kohler

Rezeption internationaler Schulleistungsstudien

Wie gehen Lehrkräfte, Eltern und die Schulaufsicht mit Ergebnissen schulischer Evaluationsstudien um?

2005,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 46,  378  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1466-2

Konsequenzen dimensionaler Vergleiche

Britta Pohlmann

Konsequenzen dimensionaler Vergleiche

2005,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 49,  188  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1441-9

Häusliche Arbeitszeit für die Schule

Petra Wagner

Häusliche Arbeitszeit für die Schule

Eine Typenanalyse

2005,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 45,  175  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1435-8

Kooperative Qualitätsentwicklung in Schulnetzwerken

Christian Ostermeier

Kooperative Qualitätsentwicklung in Schulnetzwerken

Eine empirische Studie am Beispiel des BLK-Programms "Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts" (SINUS)

2004,  Internationale Hochschulschriften,  Band 434,  192  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1433-4

Zuhören und Instruktion

Margarete Imhof

Zuhören und Instruktion

Empirische Ansätze zu psychologischen Aspekten auditiver Informationsverarbeitung

2004,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 44,  206  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1423-5

Lernen mit Computern

Holger Horz

Lernen mit Computern

Interaktionen von Personen- und Programmmerkmalen in computergestützten Lernumgebungen

2004,  Internationale Hochschulschriften,  Band 433,  268  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-1418-1

Bildungsqualität von Schule

Jörg DollManfred Prenzel (Editor)

Bildungsqualität von Schule

Lehrerprofessionalisierung, Unterrichtsentwicklung und Schülerförderung als Strategien der Qualitätsverbesserung

2004,  429  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-1399-3

Heterogenität

Wilfried BosEva-Maria LankesNike PlaßmeierKnut Schwippert (Editor)

Heterogenität

Eine Herausforderung an die empirische Bildungsforschung

2004,  320  pages,  paperback,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-1393-1

Schulische Belastung und Beanspruchung

Oliver Böhm-Kasper

Schulische Belastung und Beanspruchung

Eine Untersuchung von Schülern und Lehrern am Gymnasium

2004,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 43,  284  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1383-2

Einsatz computerbasierter Concept Maps zur Wissensdiagnose in der Chemie

Iris Stracke

Einsatz computerbasierter Concept Maps zur Wissensdiagnose in der Chemie

Empirische Untersuchungen am Beispiel des Chemischen Gleichgewichts

2004,  Internationale Hochschulschriften,  Band 428,  260  pages,  paperback,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-1362-7

Training von Lesekompetenz

Stephanie Schreblowski

Training von Lesekompetenz

Die Bedeutung von Strategien, Metakognition und Motivation für die Textverarbeitung

2004,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 41,  156  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1356-6

Leistungsbezogenes Denken hochbegabter Jugendlicher

Corinna Schütz

Leistungsbezogenes Denken hochbegabter Jugendlicher

"Die Schule mach' ich doch mit links"

2004,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 38,  246  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1355-9

Wohlbefinden in der Schule

Tina Hascher

Wohlbefinden in der Schule

2004,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 40,  324  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-1354-2

Bezugsrahmen und Selbstkonzeptgenese

Lilian Streblow

Bezugsrahmen und Selbstkonzeptgenese

2004,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 42,  146  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1353-5

Selbstregulation von Lernprozessen

Joachim Wirth

Selbstregulation von Lernprozessen

2004,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 39,  274  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1352-8

Problembasiertes Lernen

Jörg Zumbach

Problembasiertes Lernen

2003,  Internationale Hochschulschriften,  Band 424,  242  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1333-7

Effektives Lernen mit multimedial aufbereiteten Inhalten

Bettina Pfleging

Effektives Lernen mit multimedial aufbereiteten Inhalten

Erste Ergbnisse aus dem Projekt ALICE

2003,  Internationale Hochschulschriften,  Band 423,  240  pages,  paperback,  CD-ROM,  31,00 €,  ISBN 978-3-8309-1319-1

Schule und Selbstwert

Ulrich Trautwein

Schule und Selbstwert

Entwicklungsverlauf, Bedeutung von Kontextfaktoren und Effekte auf die Verhaltensebene

2003,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 36,  270  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1296-5

Physiologische und emotionale Selbstregulation

Michael Bleicher

Physiologische und emotionale Selbstregulation

Entwicklung und Evaluation eines Interventionsprogramms für Jugendliche

2003,  Internationale Hochschulschriften,  Band 416,  208  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1275-0

Informatives Feedback

Mona Pommer

Informatives Feedback

Wirkung auf Lernerfolg und Motivation bei computergestütztem Training sprachrezeptiver Fähigkeiten

2003,  Internationale Hochschulschriften,  Band 415,  148  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1271-2

Kindergarten und Grundschule zwischen Annäherung und Abgrenzung

Evelyne Wannack

Kindergarten und Grundschule zwischen Annäherung und Abgrenzung

2004,  Internationale Hochschulschriften,  Band 411,  250  pages,  paperback,  24,80 €,  ISBN 978-3-8309-1264-4

Lehr-Lernskripts im Unterricht

Tina Seidel

Lehr-Lernskripts im Unterricht

Freiräume und Einschränkungen für kognitive und motivationale Lernprozesse – eine Videostudie im Physikunterricht

2003,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 35,  196  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1248-4

Referenzmodelle netzbasierten Lehrens und Lernens

Ulrike RinnJoachim Wedekind (Editor)

Referenzmodelle netzbasierten Lehrens und Lernens

Virtuelle Komponenten der Präsenzlehre

2002,  Medien in der Wissenschaft,  Band 19,  246  pages,  paperback,  19,80 €,  ISBN 978-3-8309-1214-9

Konsequenzen von Leistungsgruppierungen

Olaf Köller

Konsequenzen von Leistungsgruppierungen

2004,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 37,  300  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1205-7

Motivation und Verstehen

Detlef Urhahne

Motivation und Verstehen

Studien zum computergestützten Lernen in den Naturwissenschaften

2002,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 32,  188  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1177-7

Lern-Lehr-Theoretische Didaktik

Gerald A. StrakaGerd Macke

Lern-Lehr-Theoretische Didaktik

2002,  Lernen, organisiert und selbstgesteuert,  Band 3,  234  pages,  paperback,  2. Auflage 2003,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-1165-4

Sprachverständnis bei Kindern

Cornelia Ev Elben

Sprachverständnis bei Kindern

Untersuchungen zur Diagnostik im Vorschul- und frühen Schulalter

2002,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 28,  204  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1119-7

Optimalklassen: Mehrebenenanalytische Untersuchungen

Knut Schwippert

Optimalklassen: Mehrebenenanalytische Untersuchungen

Eine Analyse hierarchisch strukturierter Daten am Beispiel des Leseverständnisses

2002,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 27,  210  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1095-4

Evaluation universitärer Lehre - zwischen Qualitätsmanagement und Selbstzweck

Christiane Spiel (Editor)

Evaluation universitärer Lehre - zwischen Qualitätsmanagement und Selbstzweck

2001,  168  pages,  paperback,  19,50 €,  ISBN 978-3-8309-1087-9

Hyper – Text – Schreiben

Elmar Stahl

Hyper – Text – Schreiben

Die Auswirkungen verschiedener Instruktionen beim Schreiben von Hypertext

2001,  Internationale Hochschulschriften,  Band 378,  278  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1084-8

Was verstehen Laien?

Regina Jucks

Was verstehen Laien?

Die Verständlichkeit von Fachtexten aus der Sicht von Computer-Experten

2001,  Internationale Hochschulschriften,  Band 377,  280  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1079-4

Hochbegabte Jugendliche und ihre Peers

Susanne R. Schilling

Hochbegabte Jugendliche und ihre Peers

Wer allzu klug ist, findet keine Freunde?

2002,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 33,  262  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1074-9

Kausalitätsüberzeugungen und Schulleistungen

Ingmar Hosenfeld

Kausalitätsüberzeugungen und Schulleistungen

2002,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 34,  210  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1073-2

Computernutzung und Geschlecht

Oliver Dickhäuser

Computernutzung und Geschlecht

Ein Erwartung-Wert-Modell

2001,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 26,  166  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1072-5

Unterrichtsqualität: Eine Frage der Perspektive?

Marten Clausen

Unterrichtsqualität: Eine Frage der Perspektive?

Empirische Analysen zur Übereinstimmung, Konstrukt- und Kriteriumsvalidität

2002,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 29,  232  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1071-8

Studium und Interesse

Florian H. Müller

Studium und Interesse

Eine empirische Untersuchung bei Studierenden

2001,  Internationale Hochschulschriften,  Band 369,  252  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1056-5

Perspektivenübernahme von Experten in der Kommunikation mit Laien

Matthias Nückles

Perspektivenübernahme von Experten in der Kommunikation mit Laien

Eine Experimentalserie im Internet

2001,  Internationale Hochschulschriften,  Band 368,  200  pages,  paperback,  22,50 €,  ISBN 978-3-8309-1054-1

Wollen und Können

Stefan Fries

Wollen und Können

Ein Training zur gleichzeitigen Förderung des Leistungsmotivs und des induktiven Denkens

2002,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 31,  290  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1031-2

Intelligenzdiagnostik per Computersimulation

Stephan Kröner

Intelligenzdiagnostik per Computersimulation

2001,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 24,  128  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1003-9

Geschlecht und Studienwahl

Kristin Gisbert

Geschlecht und Studienwahl

Biographische Analysen geschlechtstypischer und -untypischer Bildungswege

2001,  Internationale Hochschulschriften,  Band 346,  354  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-89325-939-7

Experten-Laien-Kommunikation in der Architektur

Riklef Rambow

Experten-Laien-Kommunikation in der Architektur

2000,  Internationale Hochschulschriften,  Band 344,  278  pages,  paperback,  mit zahlreichen, teils farbigen Abbildungen,  24,90 €,  ISBN 978-3-89325-933-5

Lernen am Computer durch Konfliktinduzierung

Sonja Draschoff

Lernen am Computer durch Konfliktinduzierung

Gestaltungsempfehlungen und Evaluationsstudie zum interaktiven computerunterstützten Lernen

2000,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 23,  325  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-924-3

Therapie in der Spätadoleszenz

Brigitte Müller-Bülow

Therapie in der Spätadoleszenz

Eine qualitative Studie über Beratungserfahrungen weiblicher Jugendlicher

2001,  Internationale Hochschulschriften,  Band 341,  376  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-909-0

Förderung räumlicher Fähigkeiten

Elmar Souvignier

Förderung räumlicher Fähigkeiten

Trainingsstudien mit lernbeeinträchtigten Schülern

2000,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 22,  200  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-897-0

Strukturgenese moralischen Denkens

Gerhard Minnameier

Strukturgenese moralischen Denkens

Eine Rekonstruktion der Piagetschen Entwicklungslogik und ihre moraltheoretischen Folgen

2000,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 21,  216  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-887-1

Entwicklung und Lernen – kontinuierlich oder diskontinuierlich?

Gerhard Minnameier

Entwicklung und Lernen – kontinuierlich oder diskontinuierlich?

Grundlagen einer Theorie der Genese komplexer kognitiver Strukturen

2000,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 20,  216  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-886-4

Soziale Wahrnehmung und Museumsnutzung

Karin Maria Siebertz-Reckzeh

Soziale Wahrnehmung und Museumsnutzung

Bedingungsvariablen kultureller Partizipation

2000,  Internationale Hochschulschriften,  Band 330,  194  pages,  paperback,  19,50 €,  ISBN 978-3-89325-873-4

Berufliche und familiäre Zielstrukturen

Bettina S. Wiese

Berufliche und familiäre Zielstrukturen

Ein Anwendungsbeispiel zum Meta-Modell der Selektiven Optimierung mit Kompensation

2000,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 19,  276  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-867-3

Lernen mit Hypertext

Dagmar Unz

Lernen mit Hypertext

Informationssuche und Navigation

2000,  Internationale Hochschulschriften,  Band 326,  188  pages,  paperback,  19,50 €,  ISBN 978-3-89325-842-0

Denkförderung und Strategieverhalten

Sigrid Hübner

Denkförderung und Strategieverhalten

2000,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 17,  160  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-792-8

Anfangsunterricht und Lesefähigkeit

Jan Poerschke

Anfangsunterricht und Lesefähigkeit

1999,  Internationale Hochschulschriften,  Band 319,  160  pages,  paperback,  19,50 €,  ISBN 978-3-89325-784-3

Soziale Vergleiche und Selbsteinschätzungen

Jürgen W. L. Wagner

Soziale Vergleiche und Selbsteinschätzungen

Theorien, Befunde und schulische Anwendungsmöglichkeiten

1999,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 11,  250  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-764-5

Unterricht und schulisches Lernen

Sabine Gruehn

Unterricht und schulisches Lernen

Schüler als Quellen der Unterrichtsbeschreibung

2000,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 12,  248  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-757-7

Könnerschaft und implizites Wissen

Georg Hans Neuweg

Könnerschaft und implizites Wissen

Zur lehr-lerntheoretischen Bedeutung der Erkenntnis- und Wissenstheorie Michael Polanyis

1999,  Internationale Hochschulschriften,  Band 311,  448  pages,  paperback,  34,80 €,  ISBN 978-3-89325-753-9

Arbeitsgedächtnis und Zeitverarbeitung im Alter

Dietmar Grube

Arbeitsgedächtnis und Zeitverarbeitung im Alter

1999,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 10,  168  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-739-3

Fairneß bei Schulsystemvergleichen

Karl-Heinz Arnold

Fairneß bei Schulsystemvergleichen

Diagnostische Konsequenzen von Schulleistungsstudien für die unterrichtliche Leistungsbewertung und binnenschulische Evaluation

1999,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 9,  200  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-728-7

Lehrberuf und Aufstiegsorientierung

Ruth Rustemeyer

Lehrberuf und Aufstiegsorientierung

Eine empirische Untersuchung mit Schulleiter/innen, Lehrer/innen und Lehramtsstudierenden

1998,  123  pages,  paperback,  19,50 €,  ISBN 978-3-89325-686-0

Pädagogisch-psychologische Interessenforschung in Studium und Beruf

Jürgen AbelChristian Tarnai (Editor)

Pädagogisch-psychologische Interessenforschung in Studium und Beruf

1998,  176  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-622-8

Zielorientierungen und schulisches Lernen

Olaf Köller

Zielorientierungen und schulisches Lernen

1998,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 4,  228  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-611-2

Migrantenkinder im vereinigten Deutschland

Claudia M. Roebers

Migrantenkinder im vereinigten Deutschland

Eine Längsschnittstudie zu differentiellen Effekten von Persönlichkeitsmerkmalen auf den Akkulturationsprozeß von Schülern

1997,  Internationale Hochschulschriften,  Band 238,  308  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-506-1

Lernen mit Bildern und Animationen

Doris Lewalter

Lernen mit Bildern und Animationen

Studie zum Einfluß von Lernermerkmalen auf die Effektivität von Illustrationen

1997,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 2,  282  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-451-4

Pädagogische Wissenschaftslehre

Lutz-Michael Alisch

Pädagogische Wissenschaftslehre

Zum Verhältnis von Ethik, Psychologie und Erziehung

1995,  108  pages,  paperback,  19,50 €,  ISBN 978-3-89325-352-4

Neugier und Problemlösen

Michael Slusarek

Neugier und Problemlösen

Zum Einfluß motivationaler Faktoren auf kognitive Fertigkeiten bei Vorschulkindern

1995,  Internationale Hochschulschriften,  Band 156,  276  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-89325-320-3

Mit Lern- und Leistungsstörungen umgehen

Stephan Pschenny

Mit Lern- und Leistungsstörungen umgehen

Darstellung und Evaluation eines Fortbildungsprogramms für Lehrerinnen und Lehrer

1995,  Internationale Hochschulschriften,  Band 154,  404  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-89325-319-7