Theorie und Praxis im Spannungsverhältnis

Karim FereidooniKerstin HeinKatharina Kraus (Editor)

Theorie und Praxis im Spannungsverhältnis

Beiträge für die Unterrichtsentwicklung

2018,  Gemeinsam Schule gestalten / Collaborative school development,  Band 2,  208  pages,  paperback,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3921-4

With contributions by
Björn BartramRaphael BüttnerKarim FereidooniMina GhomiEileen HageKerstin HeinFrank HeiselKristina KoebeLisa KönigAnne Julia KösterKatharina KrausThomas LindFranziska ReinJohannes SchimmingAnastasia SchönfeldJannis SeidemannNina SimonSusanne TanejewTimm Wilke

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Für die Gestaltung von Unterricht bedürfen Lehrkräfte der Unterstützung von (Fach-)Wissenschaftler*innen und Fachdidaktiker*innen, die wiederum in ihrer Forschung auf die schulische Praxis eingehen müssen, um einen erfolgreichen Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in die schulische Handlungspraxis zu erreichen. In den Beiträgen dieses Sammelbandes, die sowohl von Forscher*innen als auch von Lehrer*innen geschrieben wurden, wird die Brücke zwischen (fach-)didaktischer und erziehungswissenschaftlicher Forschung und Praxis geschlagen. Das Ziel dieses Sammelbandes ist es, einen Beitrag für eine verbesserte (fach-)wissenschaftliche sowie fachdidaktische Unterrichtsentwicklungsforschung zu leisten.

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Die Beiträge leisten letztendlich das, was sich spätestens nach der Lektüre der Einführung des Herausgebertrios als Erwartung einstellt: Das Verhältnis (fach-)didaktischer Theorie und unterrichtlicher Praxis wird an verschiedenen Themen und Fragen insgesamt überzeugend aufgearbeitet, inwiefern sich dabei „Beiträge für die Unterrichtsentwicklung“ ergeben, wird deutlich.
Bernhard Seelhorst, in: Seminar 2/2019, S. 158.

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