Konzepte sozialer Bildung an der Schule

Compassion – Diakonisches Lernen – Service Learning

2018, 250 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3884-2

With contributions by
Sabine Ahrens, Gabriele Bartsch, Tobias Braune-Krickau, Roland Deinzer, Martin Dorner, Michael Fricke, Bernhard Grümme, Britta Klopsch, Ingrid König, Lothar Kuld, Daniel Mark, Franziska Nagy, Dietfried Scherer, Anne Sliwka, David Toaspern, Caroline Treier, Kathrin Vogelbacher, Alexander Wohnig, Tanja Zöllner

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Soziales Lernen an der Schule und soziales Engagement mit dem Ziel der Persönlichkeits- und Wertebildung wird von der Öffentlichkeit eingefordert und, wo es stattfindet, auch entsprechend positiv wahrgenommen. Ein solches Lernen ist besonders gewinnbringend, wenn Schülerinnen und Schüler praktische Erfahrungen an außerschulischen Lernorten erwerben und im Rahmen von Unterricht und Schule reflektieren.

Dieser Band stellt mit „Compassion“, „Diakonischem Lernen“ und „Service Learning/Lernen durch Engagement“ drei prominente, an vielen Schulen bereits etablierte Wege sozialer Bildung vor und diskutiert sie erstmals im Hinblick auf Gemeinsamkeiten und Unterschiede. Dabei ist zum einen die konkrete Praxis im Blick. Es wird gezeigt, wie Compassion, Diakonisches Lernen und Service-Learning sowie das Projekt Verantwortung „funktionieren“. Beispiele, Curricula und Schüleräußerungen veranschaulichen die zugrundliegenden Programmatiken. Zum anderen richtet sich der Blick auf die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit diesen Formen sozialer Bildung: Wie „wirkt“ soziales Lernen? Lassen sich Veränderungen bei den teilnehmenden Schülerinnen und Schülern feststellen? Wie fügen sich die Formen sozialen Lernens in den größeren Zusammenhang des politischen Lernens ein und wie antworten sie auf die Herausforderungen der Inklusion? Praktiker und Wissenschaftler geben hierzu fundierte Antworten und regen zur Weiterentwicklung von Schule an.

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Insgesamt liegt hier ein interessanter Band vor, der erstmalig eine Zusammenschau verschiedener Konzepte sozialen Lernens bietet, einen guten Einblick in die vorgestellten Projekte gibt und auf der Refelxionsebene zentrale damit verbundene Fragen aufgreift. Jeder und jedem, die/der sich mit sozialem Lernen auseinandersetzt, ist der Band zu empfehlen.
Judith Könemann, in: Religionspädagogische Beiträge 83 (2020), S. 114 ff.

[D]as Buch muss von jedem, der Soziales Lernen in Schulen voranbringen möchte, intensiv studiert werden.
Reinhold Mokrosch, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 72 (1) (2020), S. 115.

Wem kann das Buch nützen?Dem Laien, der sich für die verschiedenen Lernmodelle interessiert: Er bekommt konkrete Beispiele aus der schulischen Praxis vorgestellt, Zusammenhänge erklärt, die Hintergründe und Konzepte aus wissenschaftlicher Sicht beleuchtet.Dem Insider, dem in der Schule Tätigen, Lehrer oder Leiter, den diese Konzepte interessieren, der sie ausprobieren will [...]. Dem Engagierten, der schon überzeugt ist vom Konzept[...]: Denn die dargestellten Zusammenhänge und Hintergründe bestärken ihn, er spürt Zusammenhalt mit denen, die am gleichen Strang ziehen.
Christoph Klüppel, in: Forum Schulstiftung, Dezember 2019, S. 185.

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