Religious Education Faces the Challenge of Religious Plurality

Philipp Klutz
Translated from the German by Noemi Lakmaier

Religious Education Faces the Challenge of Religious Plurality

A Qualitative-Empirical Study in Vienna

2016,  Religious Diversity and Education in Europe,  Band 32,  270  pages,  paperback,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3495-0

back to overview

In Europe RE in schools is predominantly organised denominationally. Growing religious plurality in particular is increasingly presenting a challenge for this organisational model. The question of how RE should be organised is currently the subject of controversial debate within the field of religious education studies. Is an alternative format even thinkable for those who hold responsibility for RE in schools?

This study dedicates itself to Vienna, which like other European cities, is characterised by a high degree of religious plurality. The study employs a qualitative-empirical approach, in order to take a close look at the discourse around RE within two schools for upper secondary education, where it is coming up against its organisational limits. This study analyses group discussions with RE teachers and with members of the school community committee (an elected body consisting of teacher, pupil and parent representatives, as well as the head of school). Research into these often implicit attitudes towards religion and RE is vital for the development of future oriented forms of RE. This study consequently offers a valuable contribution to context sensitive religious education studies.

Dieses Werk ist lizenziert unter einer Creative Commons Namensnennung-Nicht kommerziell 4.0 International Lizenz.
Creative Commons Lizenzvertrag

Download as PDF-file: Religious Education Faces the Challenge of Religious Plurality

Dieses Buch ist auch auf deutsch erhältlich.

press

Die Studie besticht durch die sorgfältige Einbettung in den religionspädagogischen Diskurs um verschiedene Modelle des Religionsunterrichts und den hierfür relevanten empirischen Indizien. [...] Was die Arbeit von Klutz [...] leistet, ist ein Vademecum an hilfreichen Fragen bei der Implementierung jeglicher neuer Unterrichtsmodelle oder generell bei der Bewältigung von Schulentwicklungsprozessen, die doch allzu häufig ‚top down‘ diktiert werden.
Dominik Helbling in: Österreichisches Religionspädagogisches Forum

You might also be interested in:

Religiosität in der Lebenswelt sozial benachteiligter Jugendlicher

Dörthe Vieregge

Religiosität in der Lebenswelt sozial benachteiligter Jugendlicher

Eine empirische Studie

Religiöse Sozialisation und Entwicklung bei islamischen Jugendlichen in Deutschland und in der Türkei

Adem Aygün

Religiöse Sozialisation und Entwicklung bei islamischen Jugendlichen in Deutschland und in der Türkei

Empirische Analysen und religionspädagogische Herausforderungen

Religiöse Bildung erforschen

Peter SchreinerFriedrich Schweitzer (Editor)

Religiöse Bildung erforschen

Empirische Befunde und Perspektiven

Die Religion des Berufsschulreligionsunterrichts

Michael Meyer-BlanckAndreas Obermann (Editor)

Die Religion des Berufsschulreligionsunterrichts

Überlegungen zur Kommunikation religiöser Themen mit Jugendlichen heute