Schule gemeinsam gestalten – Entwicklung von Kompetenzen für pädagogische Führung

Beiträge zu Leadership in der Lehrerbildung

2015, 328 pages, paperback, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3324-3

With contributions by
Marit Aas, Kay Adenstadt, Herbert Altrichter, Uwe Ansorge, Sebastian Barsch, Elisabeth Benz, Matthias Böckermann, Thorsten Bohl, Thorsten Buehrmann, Christoph Buerkli, Maja Damman, Elke Döring-Seipel, Martin Drahmann, Benjamin Dreer, Myrle Dziak-Mahler, Maximilian Egger, Sibylle Engelke, Heike Ekea Gleibs, Fanny Antonie Günthel, Carsten Groene, Ernst Hany, Sigrid Heinecke, Katrin Höhmann, Stephan Gerhard Huber, Hedwig Huschitt, Heike Igel, Anna Kanape-Willingshofer, Ingeborg Klapproth-Hildebrandt, Peter Koderisch, Torsten Klieme, Britta Klopsch, Britta Kohler, Susanne Krogull, Anke Kujawski, Cristian D. Magnus, Lejf Moos, Regina Pannke, Matthias Pfeufer, Claudia Rugart, Norbert Ryl, Hans-Joachim Sassenscheidt, Annette Scheunpflug, Helga Schnabel-Schüle, Nadine Schneider, Marius Schwander, Maria Seip, Guri Skedsmo, Anne Sliwka, Katharina Soukup-Altrichter, Margit Theis-Scholz, Pierre Tulowitzki, Agnes Weber, Inéz-Maria Wellner, Birgit Weyand, Christoph Wiethoff, Renate Will, Cornelia Winkler

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Um Schule erfolgreich zu gestalten und ihre Qualität weiterzuentwickeln, kommt der Entwicklung und Förderung von Kompetenzen für pädagogische Führung in allen drei Phasen der Lehrerbildung eine besondere Rolle zu. Hier setzt das Kooperationsprojekt der Stiftung der Deutschen Wirtschaft, der Robert Bosch Stiftung und des Instituts für Bildungsmanagement und Bildungsökonomie der Pädagogischen Hochschule Zug an, in dessen Rahmen diese Publikation entstanden ist.

In "Schule gemeinsam gestalten – Entwicklung von Kompetenzen für pädagogische Führung" wird ein Kompetenzmodell für pädagogische Führung entworfen. Eine Entwicklungslandkarte beschreibt Inhalte, Lern- und Lehrformate, die Lehrkräften und pädagogischen Führungskräften in ihrem Kompetenzerwerb für Gestaltungsaufgaben in der Schule förderlich sein können. Empfehlungen für die Umsetzung und Etablierung einer systematischen und nachhaltigen Entwicklung von Kompetenzen pädagogischer Führung schließen sich an. Abschließend stellt ein umfangreicher Praxisteil innovative Angebote aus allen Phasen der Lehrerbildung vor.

Mit diesem umfassenden Blick auf Leadership in der Lehrerbildung wird ein Beitrag für eine Lehrerbildung geleistet, die die systematische und nachhaltige Entwicklung und Förderung von Kompetenzen pädagogischer Führung aufgreift.

Das Buch wendet sich an diejenigen, die Lehrerbildung verantworten, gestalten und sie strategisch und konzeptuell weiterentwickeln – zum Beispiel an Vertreterinnen und Vertreter von Hochschulen, Studienseminaren, Fortbildungsinstituten und Schulverwaltung/Schulaufsicht. Darüber hinaus gibt es Orientierung für Lehrkräfte und pädagogische Führungskräfte, die Schule gestalten.

press

Anhand von Beispielen wird skizziert, was die Lehrerbildung leisten kann und sollte, um Führungskräfteentwicklung erfolgreich voranzubringen.
Aus: Handelsblatt mach Schule, Newsletter

Beiträge zur nachhaltigen Stärkung professioneller Funktionen.
Jörg Schlömerkemper in: PÄDAGOGIK, 6/2016

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