Ekkehart Frieling,
Debora Bigalk,
Christian Gösel,
Rudolf F. Müller
Lernvoraussetzungen an gewerblichen Arbeitsplätzen messen, bewerten und verbessern
Bericht über Erfahrungen mit dem Einsatz des Lernförderlichkeitsinventars LFI in Betrieben der Zulieferindustrie
2009, 1. Auflage, 152 pages, E-Book (PDF), 11,90 €, ISBN 978-3-8309-6925-9
Die Untersuchungen in den Betrieben belegen die Praxisrelevanz des Lernförderlichkeitsinventars LFI, anhand dessen Lernmöglichkeiten an Arbeitsplätzen erfasst, bewertet sowie Verbesserungsmaßnahmen entwickelt werden können.
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Ausgangspunkt ist eine Darstellung des methodischen Vorgehens, des Instruments, das Lernförderlichkeit in den Dimensionen Selbstständigkeit, Partizipation, Variabilität, Komplexität, Kooperation und Kommunikation, Feedback sowie Information erfasst, sowie eine Beschreibung der aus zehn Unternehmen der Automobil- und Verpackungsindustrie bestehenden Untersuchungsstichprobe.Die Ergebnisse der durch das LFI vorgegebenen Dimensionen von Lernförderlichkeit werden sehr differenziert und feinteilig dargestellt, wobei zahlreiche Abbildungen und Tabellen die Nachvollziehbarkeit erleichtern.
BWP. 1. 2009.
Die Untersuchungen in den Betrieben belegen die Praxisrelevanz des Lernförderlichkeitsinventars LFI, anhand dessen Möglichkeiten an Arbeitspätzen erfasst, bewertet sowie Verbesserungsmaßnahmen entwickelt werden können.
Aus: Wirtschaft und Berufserziehung. 3/2008.