Lernen im Prozess der Arbeit in Schule und Betrieb

Ein neues Selbstverständnis des Bildungspersonals in Schule und Betrieb erfordert neue Lern- und Weiterbildungskonzepte. Das Lernen in und über Arbeit gewinnt immer mehr an Bedeutung. Teamentwicklung, Coaching, Reflexions-Workshops und kompetenzförderliche Arbeitsbedingungen sind heute unverzichtbare Instrumente für alle, die selbstgesteuertes Lernen zur Förderung methodischer, sozialer und humaner Kompetenzen gestalten wollen.

Dieser Band bietet Beiträge zu den zentralen Themen beruflichen Lernens, der Personalentwicklung und Weiterbildung von Lehrern, Ausbildern und Weiterbildnern:

- Berufsbezogene Bildungsstandards, Handlungskompetenz und reflexive Handlungsfähigkeit

- Zum Wandel der Rolle des Bildungspersonals: vom Wissensvermittler zum Lerncoach und Wissensmanager, vom Einzelkämpfer zum Teamarbeiter

- Fortbildungsmodelle und Beratungskonzepte im arbeitsintegrierten und arbeitsbezogenen Lernen

- Didaktik beruflichen Lernens: handlungsorientiert, arbeitsbezogen, aufgaben- und problembezogen, selbstgesteuert

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Insgesamt elf Beiträge vermitteln in Teil 1 ein facettenreiches Bild der zugrunde liegenden didaktischen Konzepte, der eingesetzten und entwickelten Instrumente und der gemachten Erfahrungen. [...] Abschließend seien dem Buch viele interessierte und engagierte Leserinnen und Leser gewünscht. Es bietet mit seiner ausgewogenen Mischung aus wissenschaftlicher Reflexion und dokumentierten Praxiserfahrungen multiperspektivische Zugänge zu dem eher unübersichtlichen Feld des "Lernens in der Arbeit".
Angela Fogolin in: BWP. 1/2008 .