Begleitforschung in Lernkulturen

Gegenwärtig vollzieht sich eine Umstrukturierung der Weiterbildung zu einer gesellschaftlich geöffneten Sicht und einer pluraler ausgelegten Praxis des Erwachsenenlernens. Dieser vielschichtige Vorgang führt zur Wiederbelebung einer erwachsenenpädagogisch relevanten Projektforschung. Dabei bildet sich ein neuer Typus von prozessorientierter Begleitforschung im Hinblick auf die Entwicklung innovativer Lernformen und Lernkulturen heraus.

In diesem Band interessiert insbesondere die Rekonstruktion und Reflexion aktueller Forschungs- und Entwicklungsanstrengungen, die sich auf die Region als Infrastruktur und Kultur des Lernens beziehen. Zu diesem Zweck führte an der Universität Münster ein Forschungsteam unter Leitung von Prof. Dr. Rainer Brödel eine Forschungs- und Expertentagung durch. Dies geschah in Kooperation und mit Unterstützung der Arbeitsgemeinschaft für Betriebliche Weiterbildungsforschung e. V., Berlin.

Dokumentiert werden zentrale Beiträge und Diskussionseinschätzungen sowie darüber hinausgehende Analysen zu den Vorgehensweisen, methodologischen Problemstellungen und Rollenanforderungen einer interaktions- und reflexionsorientierten Begleit- und Evaluationsforschung im Feld von Region, Erwachsenenlernen und Lernkulturentwicklung.

Das Herausgeberteam arbeitet in einem vom Bundesministerium für Bildung und Forschung und der Europäischen Union finanzierten Forschungsprojekt der Abteilung Erwachsenenbildung der Universität Münster.

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Dieses Buch ist interessant und lesenswert, denn es zeigt mit dem Konzept der Begleitforschung einen neuen sowohl theoretisch als auch praktisch viel versprechenden Ansatz für ein "dialogisch-diskursives Theorie-Praxis-Verhältnis" und weist damit forschungsmethodisch neue Wege.
Rüdiger Rhein in: REPORT (27) 2/2004. S. 88f.