Cannon, Joanna E.

Validität des automatisierten Learning Progress Assessments im geschriebenen Englisch für Schüler:innen mit Lernschwierigkeiten

Article in journal „Journal for Educational Research Online (JERO)“

14. Volume, 1/2022

Validität des automatisierten Learning Progress Assessments im geschriebenen Englisch für Schüler:innen mit Lernschwierigkeiten

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