Bloh, Thiemo

Lehrerkooperation als Community of Practice – Zur Bedeutung kollektiv-impliziter Wissensbestände für eine kooperationsbedingte Kompetenzentwicklung

Article in journal „Journal for Educational Research Online (JERO)“

8. Volume, 3/2016

Lehrerkooperation als Community of Practice – Zur Bedeutung kollektiv-impliziter Wissensbestände für eine kooperationsbedingte Kompetenzentwicklung

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Rekonstruktive Evaluationsforschung im Kontext praxeologischer Kompetenzdiskurse

Article in journal „Zeitschrift für Evaluation“

21. Volume, 2/2022

Rekonstruktive Evaluationsforschung im Kontext praxeologischer Kompetenzdiskurse

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