Bremm, Nina

Professorin und Inhaberin des Lehrstuhls für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Educational Governance und Educational Change an der FAU Erlangen-Nürnberg.

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ORCID:  0000-0002-2596-5074

Die Dokumentarische Methode in der Schulentwicklungsforschung


Die Dokumentarische Methode in der Schulentwicklungsforschung

2021,  268  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-4423-2

Das Bildungssystem in Zeiten der Krise


Das Bildungssystem in Zeiten der Krise

Empirische Befunde, Konsequenzen und Potenziale für das Lehren und Lernen

2021,  314  pages,  paperback,  36,90 €,  ISBN 978-3-8309-4362-4

<i>„Langsam vermisse ich die Schule ...“</i>


„Langsam vermisse ich die Schule ...“

Schule während und nach der Corona-Pandemie

2020,  230  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-4231-3

Praxistransfer Schul- und Unterrichtsentwicklung


Praxistransfer Schul- und Unterrichtsentwicklung

2019,  288  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3936-8

Does ‚What works‘ work?<br />Bildungspolitik, Bildungsadministration und Bildungsforschung im Dialog


Does ‚What works‘ work?
Bildungspolitik, Bildungsadministration und Bildungsforschung im Dialog

2018,  344  pages,  paperback,  37,90 €,  ISBN 978-3-8309-3783-8

Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz


Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz

Theoretische Grundlagen – Empirische Befunde – Praxisbeispiele

2017,  308  pages,  paperback,  mit einigen farbigen Abbildungen,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3565-0

Schulentwicklungsarbeit in herausfordernden Lagen


Schulentwicklungsarbeit in herausfordernden Lagen

2017,  320  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3526-1

Editorial zum Schwerpunktthema: Schulen in „schwieriger“ Lage

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

108. Volume, 4/2016

Editorial zum Schwerpunktthema: Schulen in „schwieriger“ Lage

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Schulen in „schwieriger“ Lage?! Begriffe, Forschungsbefunde und Perspektiven

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

108. Volume, 4/2016

Schulen in „schwieriger“ Lage?! Begriffe, Forschungsbefunde und Perspektiven

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Multiparadigmatische Lehrerbildung

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

111. Volume, 2/2019

Multiparadigmatische Lehrerbildung

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Schulnetzwerke als Strategie der Schulentwicklung

Article in journal „Journal for Educational Research Online (JERO)“

9. Volume, 1/2017

Schulnetzwerke als Strategie der Schulentwicklung

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Die Nutzung von Erkenntnissen aus Videospielen für den formalen Unterricht – eine konzeptionelle Annäherung

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

111. Volume, 4/2019

Die Nutzung von Erkenntnissen aus Videospielen für den formalen Unterricht – eine konzeptionelle Annäherung

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Editorial zum Schwerpunktthema: Schnittstellenarbeit für die Schulsystementwicklung

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

113. Volume, 1/2021

Editorial zum Schwerpunktthema: Schnittstellenarbeit für die Schulsystementwicklung

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Designbasierte Schulentwicklung im deutschen Kontext

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

114. Volume, 4/2022

Designbasierte Schulentwicklung im deutschen Kontext

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