Endberg, Manuela

Endberg, Manuela

Manuela Endberg arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Duisburg-Essen. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Professionswissen von Lehrpersonen sowie Schulentwicklung und Lehrerbildung im Kontext der Digitalisierung.

ORCID:  0000-0003-0532-9553

Schule digital – der Länderindikator 2021


Schule digital – der Länderindikator 2021

Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend seit 2017

2022,  212  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-4544-4

Professionswissen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht


Professionswissen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht

Eine Untersuchung auf Basis einer repräsentativen Lehrerbefragung

2019,  292  pages,  paperback,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-4004-3

Schule digital – Handreichung zur schulischen Medienarbeit


Schule digital – Handreichung zur schulischen Medienarbeit

2018,  40  pages,  geheftet,  14,90 €,  ISBN 978-3-8309-3858-3

Schule digital – der Länderindikator 2017


Schule digital – der Länderindikator 2017

Schulische Medienbildung in der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich und Trends von 2015 bis 2017

2017,  296  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3699-2

Schule digital – der Länderindikator 2016


Schule digital – der Länderindikator 2016

Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich

2016,  292  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3540-7

Schule digital – der Länderindikator 2015


Schule digital – der Länderindikator 2015

Vertiefende Analysen zur schulischen Nutzung digitaler Medien im Bundesländervergleich

2015,  238  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3400-4

Rezension: Maag Merki, Katharina (Hrsg.). (2012). Zentralabitur. Die längsschnittliche Analyse der Wirkungen der Einführung zentraler Abiturprüfungen in Deutschland

Article in journal „Journal for Educational Research Online (JERO)“

4. Volume, 2/2012

Rezension: Maag Merki, Katharina (Hrsg.). (2012). Zentralabitur. Die längsschnittliche Analyse der Wirkungen der Einführung zentraler Abiturprüfungen in Deutschland

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Editorial zum Schwerpunktthema: Digitalisierung und Bildungsgerechtigkeit

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

111. Volume, 4/2019

Editorial zum Schwerpunktthema: Digitalisierung und Bildungsgerechtigkeit

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Chancenausgleich in der Corona-Krise: Die soziale Bildungsschere wieder schließen

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

112. Volume, 2/2020

Chancenausgleich in der Corona-Krise: Die soziale Bildungsschere wieder schließen

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