Prediger, Susanne

Prof. Dr. Susanne Prediger, Mathematikdidaktikerin am Institut für Erforschung und Entwicklung des Mathematikunterrichts, Technische Universität Dortmund, Arbeitsschwerpunkte: Mathematische Denk- und Verstehensprozesse von Schülerinnen und Schülern, Umgang mit Heterogenität im Mathematikunterricht.

ORCID:  0000-0001-6541-259X

SchuMaS – Schule macht stark


SchuMaS – Schule macht stark

Sozialraumorientierte Schul- und Unterrichtsentwicklung an Schulen in schwierigen Lagen

2024,  368  pages,  paperback,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-4910-7

Fachdidaktik im Zentrum von Forschungstransfer und Transferforschung


Fachdidaktik im Zentrum von Forschungstransfer und Transferforschung

Beiträge der GFD-ÖGFD-Tagung Wien 2022

2024,  438  pages,  paperback,  37,90 €,  ISBN 978-3-8309-4804-9

Grundlagen der sprachlichen Bildung


Grundlagen der sprachlichen Bildung

2023,  304  pages,  paperback,  36,90 €,  ISBN 978-3-8309-4775-2

Schulische Intervention


Schulische Intervention

Wie kann Wissenschaft-Praxis-Transfer gelingen?

2022,  140  pages,  paperback,  27,90 €,  ISBN 978-3-8309-4538-3

Qualifizierung für Inklusion


Qualifizierung für Inklusion

Sekundarstufe

2022,  248  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-4514-7

Mehrsprachiges Mathematiklernen


Mehrsprachiges Mathematiklernen

Von sprachhomogenen Kleingruppen zum Regelunterricht in sprachlich heterogenen Klassen

2022,  310  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-4399-0

Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung


Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung

Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“

2021,  240  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-4355-6

Fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung


Fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung

2019,  296  pages,  paperback,  37,90 €,  ISBN 978-3-8309-3971-9

DoProfiL – Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung


DoProfiL – Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung

2018,  304  pages,  paperback,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3836-1

Bedingungen erfolgreicher Bildungsverläufe in gesellschaftlicher Heterogenität


Bedingungen erfolgreicher Bildungsverläufe in gesellschaftlicher Heterogenität

Interdisziplinäre Forschungsbefunde und Perspektiven für Theorie und Praxis

2018,  168  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3778-4

Diagnose und Förderung heterogener Lerngruppen


Diagnose und Förderung heterogener Lerngruppen

Theorien, Konzepte und Beispiele aus der MINT-Lehrerbildung

2017,  280  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3740-1

Mathematik und Sprache


Mathematik und Sprache

Empirischer Forschungsstand und unterrichtliche Herausforderungen

2017,  216  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3611-4

Befähigung zu gesellschaftlicher Teilhabe


Befähigung zu gesellschaftlicher Teilhabe

Beiträge der fachdidaktischen Forschung

2016,  432  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3560-5

Lernaufgaben entwickeln, bearbeiten und überprüfen


Lernaufgaben entwickeln, bearbeiten und überprüfen

Ergebnisse und Perspektiven fachdidaktischer Forschung

2014,  1. Auflage, 264  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3070-9

Der lange Weg zum Unterrichtsdesign


Der lange Weg zum Unterrichtsdesign

Zur Begründung und Umsetzung fachdidaktischer Forschungs- und Entwicklungsprogramme

2013,  272  pages,  paperback,  36,90 €,  ISBN 978-3-8309-2943-7

Sprache im Fach


Sprache im Fach

Sprachlichkeit und fachliches Lernen

2013,  1. Auflage, 406  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2659-7

Mathematiklernen unter Bedingungen der Mehrsprachigkeit


Mathematiklernen unter Bedingungen der Mehrsprachigkeit

Stand und Perspektiven der Forschung und Entwicklung in Deutschland

2011,  1. Auflage, 240  pages,  paperback,  32,90 €,  ISBN 978-3-8309-2602-3

Mehrsprachige Ressourcen im Unterricht nutzen – worin bestehen die „Ressourcen“?

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

114. Volume, 3/2022

Mehrsprachige Ressourcen im Unterricht nutzen – worin bestehen die „Ressourcen“?

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