Buddeberg, Magdalena
Magdalena Buddeberg, ist Akademische Rätin a.Z. am Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik (IADS), der Technischen Universität Dortmund, wo sie auch promoviert hat. Im Rahmen ihrer Promotionszeit arbeitete sie am Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) und war zugleich Promotionsstipendiatin an der Research School „Education and Capabilities“ der Universität Bielefeld und der Technischen Universität Dortmund. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten gehören die Schulpädagogik und die empirische Bildungsforschung, darunter insbesondere Bildung für nachhaltige Entwicklung, Heterogenität im Bildungssystem sowie Zeit und Schule.
ORCID: 0000-0001-9566-9783
Publications at WAXMANN:
Schule als Ort gesellschaftlicher Teilhabe
Bildungswissenschaftliche Perspektiven, Schulkonzepte und Schulprofile im Fokus
2022, 178 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-4565-9
Inklusion in der Lehramtsausbildung – Lerngegenstände, Interaktionen und Prozesse
2022, 266 pages, paperback, 37,90 €, ISBN 978-3-8309-4599-4
DoProfiL – Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung
2018, 304 pages, paperback, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3836-1
Schulqualität und Schulentwicklung
Theorien, Analysen und Potenziale
2014, 1. Auflage, 232 pages, hardcover, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3146-1
Zur Implementation des Konzepts Bildung für nachhaltige Entwicklung
Eine Studie an weiterführenden Schulen in Nordrhein-Westfalen
2014, 1. Auflage, 254 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3173-7
Diskussionen, Befunde und Perspektiven
2013, 244 pages, hardcover, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2903-1
Dokumentation der Erhebungsinstrumente
2010, 1. Auflage, 420 pages, paperback, 98,00 €, ISBN 978-3-8309-2413-5
Article in journal „Tertium Comparationis“
21. Volume, 1/2015
Zeitliche Rahmenbedingungen für schulische Bildung im internationalen Vergleich
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
108. Volume, 3/2016
Bildung für nachhaltige Entwicklung als Querschnittsaufgabe
Article in journal „Journal for Educational Research Online (JERO)“
1. Volume, 1/2009
Ditton, Hartmut (Hrsg.). (2007). Kompetenzaufbau und Laufbahnen im Schulsystem. Ergebnisse einer Längsschnittuntersuchung an Grundschulen
Article in journal „Tertium Comparationis“
22. Volume, 1/2016
Mitteilungen der Sektion 3 Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft (SIIVE)
Article in journal „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“
37. Volume, 4/2014
Neues aus der Kommission Vergleichende und Internationale Erziehungswissenschaft
Article in journal „Tertium Comparationis“
28. Volume, 3/2022
The German school system in the COVID-19 pandemic era