Buddeberg, Magdalena

Magdalena Buddeberg, ist Akademische Rätin a.Z. am Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik (IADS), der Technischen Universität Dortmund, wo sie auch promoviert hat. Im Rahmen ihrer Promotionszeit arbeitete sie am Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) und war zugleich Promotionsstipendiatin an der Research School „Education and Capabilities“ der Universität Bielefeld und der Technischen Universität Dortmund. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten gehören die Schulpädagogik und die empirische Bildungsforschung, darunter insbesondere Bildung für nachhaltige Entwicklung, Heterogenität im Bildungssystem sowie Zeit und Schule.

DoProfiL – Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung


DoProfiL – Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung

2018,  304  pages,  paperback,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3836-1

Zur Implementation des Konzepts Bildung für nachhaltige Entwicklung


Zur Implementation des Konzepts Bildung für nachhaltige Entwicklung

Eine Studie an weiterführenden Schulen in Nordrhein-Westfalen

2014,  254  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3173-7

IGLU 2006


IGLU 2006

Dokumentation der Erhebungsinstrumente

2010,  420  pages,  paperback,  98,00 €,  ISBN 978-3-8309-2413-5

Zeitliche Rahmenbedingungen für schulische Bildung im internationalen Vergleich

Article in journal „Tertium Comparationis“

21. Volume, 1/2015

Zeitliche Rahmenbedingungen für schulische Bildung im internationalen Vergleich

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Bildung für nachhaltige Entwicklung als Querschnittsaufgabe

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

108. Volume, 3/2016

Bildung für nachhaltige Entwicklung als Querschnittsaufgabe

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Ditton, Hartmut (Hrsg.). (2007). Kompetenzaufbau und Laufbahnen im Schulsystem. Ergebnisse einer Längsschnittuntersuchung an Grundschulen

Article in journal „“

. Volume, /

Ditton, Hartmut (Hrsg.). (2007). Kompetenzaufbau und Laufbahnen im Schulsystem. Ergebnisse einer Längsschnittuntersuchung an Grundschulen

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