van Ackeren, Isabell

Isabell van Ackeren, Jahrgang 1974, Dr. phil., ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe "Bildungsforschung/Bildungsplanung" an der Universität Duisburg-Essen. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Schulleistungsvergleiche und Qualitätsentwürfe im internationalen Vergleich, Indikatorenforschung sowie Kooperationsprojekte zwischen Schule und Wissenschaft.

Flexibles Lernen mit digitalen Medien ermöglichen


Flexibles Lernen mit digitalen Medien ermöglichen

Strategische Verankerung und Erprobungsfelder guter Praxis an der Universität Duisburg-Essen

2018,  504  pages,  paperback,  42,90 €,  ISBN 978-3-8309-3652-7

Entwicklung und Qualität des Schulsystems


Entwicklung und Qualität des Schulsystems

Neue empirische Befunde und Entwicklungstendenzen

2017,  264  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3626-8

Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz


Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz

Theoretische Grundlagen – Empirische Befunde – Praxisbeispiele

2017,  308  pages,  paperback,  mit einigen farbigen Abbildungen,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3565-0

Schulentwicklungsarbeit in herausfordernden Lagen


Schulentwicklungsarbeit in herausfordernden Lagen

2017,  320  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3526-1

Referenzsysteme zur Unterstützung von Schulentwicklung


Referenzsysteme zur Unterstützung von Schulentwicklung

2017,  160  pages,  paperback,  27,90 €,  ISBN 978-3-8309-3418-9

Evidenzbasierte Steuerung im Bildungssystem?


Evidenzbasierte Steuerung im Bildungssystem?

Befunde aus dem BMBF-SteBis-Verbund

2013,  288  pages,  paperback,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-2962-8

Deregulierung im Bildungswesen


Deregulierung im Bildungswesen

2012,  370  pages,  paperback,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-2766-2

Neue Steuerung – alte Ungleichheiten?


Neue Steuerung – alte Ungleichheiten?

Steuerung und Entwicklung im Bildungssystem

2011,  360  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2569-9

Schulleistungen und Steuerung des Schulsystems im Bundesstaat


Schulleistungen und Steuerung des Schulsystems im Bundesstaat

Kanada und Deutschland im Vergleich

2007,  362  pages,  paperback,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-1842-4

Leistungsmessungen und Innovationsstrategien in Schulsystemen


Leistungsmessungen und Innovationsstrategien in Schulsystemen

Ein internationaler Vergleich

2005,  174  pages,  paperback,  28,00 €,  ISBN 978-3-8309-1509-6

Evaluation, Rückmeldung und Schulentwicklung


Evaluation, Rückmeldung und Schulentwicklung

Erfahrungen mit zentralen Tests, Prüfungen und Inspektionen in England, Frankreich und den Niederlanden

2003,  310  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-1377-1

Editorial zum Schwerpunktthema: Innovationsstrategien im Bildungssystem

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

103. Volume, 1/2011

Editorial zum Schwerpunktthema: Innovationsstrategien im Bildungssystem

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Rahmenbedingungen des Bildungserfolgs von Migrant/inn/en in Kanada.Eine indikatorengestützte Bestandsaufnahme mit ausgewählten deutschen Vergleichsperspektiven

Article in journal „Tertium Comparationis“

14. Volume, 2/2008

Rahmenbedingungen des Bildungserfolgs von Migrant/inn/en in Kanada.Eine indikatorengestützte Bestandsaufnahme mit ausgewählten deutschen Vergleichsperspektiven

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Ein halbes Jahrhundert internationale Schulleistungsstudien. Eine systematisierende Übersicht

Article in journal „Tertium Comparationis“

14. Volume, 1/2008

Ein halbes Jahrhundert internationale Schulleistungsstudien. Eine systematisierende Übersicht

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Viel Prozessorientierung, kaum Outputkontrolle. Inspektion als Element der Schulentwicklung in der Flämischen Gemeinschaft

Article in journal „Tertium Comparationis“

13. Volume, 1/2007

Viel Prozessorientierung, kaum Outputkontrolle. Inspektion als Element der Schulentwicklung in der Flämischen Gemeinschaft

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Evidenzbasierte Schulentwicklung

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

103. Volume, 2/2011

Evidenzbasierte Schulentwicklung

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Editorial zum Schwerpunktthema: Hausaufgaben und Lerngelegenheiten

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

103. Volume, 3/2011

Editorial zum Schwerpunktthema: Hausaufgaben und Lerngelegenheiten

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Hausaufgabenpraxis im Gymnasium – Empirische Befunde am Beispiel eines ‚Nebenfachs‘

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

103. Volume, 3/2011

Hausaufgabenpraxis im Gymnasium – Empirische Befunde am Beispiel eines ‚Nebenfachs‘

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Editorial zum Schwerpunktthema: Datengestützte Schulentwicklung und Unterstützungssysteme

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

101. Volume, 2/2009

Editorial zum Schwerpunktthema: Datengestützte Schulentwicklung und Unterstützungssysteme

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Editorial zum Schwerpunktthema: Bachelor und Master-Plan – Wohin steuert die Lehrerbildung?

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

102. Volume, 1/2010

Editorial zum Schwerpunktthema: Bachelor und Master-Plan – Wohin steuert die Lehrerbildung?

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Editorial zum Schwerpunktthema: Schulwettbewerbe und Best Practice

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

104. Volume, 2/2012

Editorial zum Schwerpunktthema: Schulwettbewerbe und Best Practice

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Editorial zum Schwerpunktthema: Entwicklungen der Schulentwicklung

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

105. Volume, 3/2013

Editorial zum Schwerpunktthema: Entwicklungen der Schulentwicklung

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Editorial zum Schwerpunktthema: Lehrerbildung in der Offensive

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

106. Volume, 4/2014

Editorial zum Schwerpunktthema: Lehrerbildung in der Offensive

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International Vergleichende Erziehungswissenschaft und Educational Governance. Synergiepotenziale und Herausforderungen im Kontext empirischer Forschungszugänge

Article in journal „Tertium Comparationis“

21. Volume, 1/2015

International Vergleichende Erziehungswissenschaft und Educational Governance. Synergiepotenziale und Herausforderungen im Kontext empirischer Forschungszugänge

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Editorial zum Schwerpunktthema: Herausforderungen für das Lehrerhandeln

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

108. Volume, 1/2016

Editorial zum Schwerpunktthema: Herausforderungen für das Lehrerhandeln

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Editorial zum Schwerpunktthema: Schulen in „schwieriger“ Lage

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

108. Volume, 4/2016

Editorial zum Schwerpunktthema: Schulen in „schwieriger“ Lage

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Editorial zum Schwerpunktthema: Professionalisierung im Berufsfeld Schule

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

109. Volume, 1/2017

Editorial zum Schwerpunktthema: Professionalisierung im Berufsfeld Schule

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Editorial zum Schwerpunktthema: Bildung in der digitalen Welt

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

109. Volume, 2/2017

Editorial zum Schwerpunktthema: Bildung in der digitalen Welt

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Editorial zum Schwerpunktthema: Datenbasiertes Schulleitungshandeln

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

110. Volume, 1/2018

Editorial zum Schwerpunktthema: Datenbasiertes Schulleitungshandeln

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Editorial zum Schwerpunktthema: Adressierungsprobleme im Schulbereich

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

110. Volume, 4/2018

Editorial zum Schwerpunktthema: Adressierungsprobleme im Schulbereich

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Digitalisierung in der Lehrerbildung

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

111. Volume, 1/2019

Digitalisierung in der Lehrerbildung

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Editorial zum Schwerpunktthema: Universitätsschulen

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

111. Volume, 1/2019

Editorial zum Schwerpunktthema: Universitätsschulen

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Editorial zum Schwerpunktthema: Herausforderungen und Perspektiven der Lehrkräftequalifizierung

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

111. Volume, 2/2019

Editorial zum Schwerpunktthema: Herausforderungen und Perspektiven der Lehrkräftequalifizierung

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Multiparadigmatische Lehrerbildung

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

111. Volume, 2/2019

Multiparadigmatische Lehrerbildung

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Transfer wissenschaftlicher Evidenz in die Praxis: Messung evidenzbasierten Schulmanagements

Article in journal „“

. Volume, /

Transfer wissenschaftlicher Evidenz in die Praxis: Messung evidenzbasierten Schulmanagements

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Zum Zusammenhang von Schulkultur und evidenzbasiertem Handeln – Befunde einer Erhebung mit dem „Organizational Culture Assessment Instrument“

Article in journal „“

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Zum Zusammenhang von Schulkultur und evidenzbasiertem Handeln – Befunde einer Erhebung mit dem „Organizational Culture Assessment Instrument“

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Die Bedeutung sozialer Netzwerke von Lehrkräften für evidenzbasiertes Handeln im schulischen Kontext

Article in journal „“

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Die Bedeutung sozialer Netzwerke von Lehrkräften für evidenzbasiertes Handeln im schulischen Kontext

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Schulnetzwerke als Strategie der Schulentwicklung

Article in journal „“

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Schulnetzwerke als Strategie der Schulentwicklung

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