Schwippert, Knut
Knut Schwippert, geb. 1965, studierte in Hamburg Lehramt berufliche Schulen / Oberstufe und legte 1993 das Erste Staatsexamen ab. In den Jahren 1990-2001 war er Senior Researcher bei der "International Association for the Evaluation of Educational Achievement" (IEA) in Hamburg. Von 1999 bis 2000 arbeitete er als wissenschaftlicher Angestellter am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Berlin. Seit 2007 ist er Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Internationales Bildungsmonitoring und Bildungsberichterstattung an der Universität Hamburg.
ORCID: 0000-0002-4000-9726
Publications at WAXMANN:
Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente und Arbeit mit den Datensätzen
2022, 502 pages, paperback, 98,00 €, ISBN 978-3-8309-4581-9
Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich
2020, 366 pages, paperback, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-4319-8
Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking
2019, 408 pages, paperback, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-4000-5
Empirische Bildungsforschung – eine Standortbestimmung
2019, 200 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3994-8
Mit Musik durch die Schulzeit?
Chancen des Schulprogramms JeKi – Jedem Kind ein Instrument
2019, 192 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3866-8
Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich
2017, 342 pages, paperback, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3700-5
Empirischer Forschungsstand und unterrichtliche Herausforderungen
2017, 216 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3611-4
Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich
2016, 408 pages, paperback, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3566-7
Der Forschung – Der Lehre – Der Bildung
Aktuelle Entwicklungen der Empirischen Bildungsforschung
2016, 180 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3457-8
Qualifizierung für sprachliche Bildung
Programme und Projekte zur Professionalisierung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften
2016, 212 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3415-8
Bildungsforschung – disziplinäre Zugänge
Fragestellungen, Methoden und Ergebnisse
2016, 196 pages, paperback, 24,90 €, ISBN 978-3-8309-3406-6
Traditionen, Zukünfte und Wandel in Bildungsnetzwerken
2016, 196 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3362-5
Forschungsinitiative Sprachdiagnostik und Sprachförderung - Ergebnisse
2015, 240 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3288-8
10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule
Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011
2015, 262 pages, paperback, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3333-5
Der erste Zyklus 2007-2013:
2015, 458 pages, paperback, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3278-9
Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich
2014, 336 pages, paperback, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3131-7
Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen
2014, 366 pages, paperback, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3147-8
Mit Mikrofon und Fragebogen in die Grundschule
Jedem Kind ein Instrument (JeKi) – eine empirische Längsschnittstudie zum Instrumentalunterricht
2014, 196 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3123-2
Diskussionen, Befunde und Perspektiven
2013, 244 pages, hardcover, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2903-1
Professionelle Kompetenzen im Studienverlauf
Weitere Ergebnisse zur Deutsch-, Englisch- und Mathematiklehrerausbildung aus TEDS-LT
2013, 1. Auflage, 258 pages, paperback, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2772-3
IGLU 2011
Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich
2012, 274 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2828-7
Nutzungen, Wirkungen und Evaluation
2012, 220 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2670-2
Progress in Reading Literacy in National and International Context
The Impact of PIRLS 2006 in 12 Countries
2012, 268 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2666-5
Theorie, Methoden, Praxis
2012, 302 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2672-6
Neue Steuerung – alte Ungleichheiten?
Steuerung und Entwicklung im Bildungssystem
2011, 1. Auflage, 360 pages, paperback, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2569-9
Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund FörMig
Bilanz und Perspektiven eines Modellprogramms
2011, 1. Auflage, 276 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2517-0
Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in gering strukturierten Domänen
Erste Ergebnisse aus TEDS-LT
2011, 1. Auflage, 222 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2510-1
IGLU 2006 – die Grundschule auf dem Prüfstand
Vertiefende Analysen zu Rahmenbedingungen schulischen Lernens
2010, 1. Auflage, 260 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2340-4
Die Länder der Bundesrepublik Deutschland im nationalen und internationalen Vergleich
2008, 1. Auflage, 160 pages, paperback, 19,90 €, ISBN 978-3-8309-2088-5
Evaluation im Modellprogramm FörMig
Planung und Realisierung eines Evaluationskonzepts
2008, 240 pages, paperback, 24,90 €, ISBN 978-3-8309-1989-6
Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich
2007, 356 pages, paperback, 19,90 €, ISBN 978-3-8309-1919-3
Schulleistungen und Steuerung des Schulsystems im Bundesstaat
Kanada und Deutschland im Vergleich
2007, 1. Auflage, 362 pages, paperback, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-1842-4
The Impact of PIRLS 2001 in 13 Countries
2007, 280 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-1759-5
Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente
2005, 456 pages, paperback, 89,00 €, ISBN 978-3-8309-1581-2
Vertiefende Analysen zu Leseverständnis, Rahmenbedingungen und Zusatzstudien
2005, 432 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-1580-5
Leistungsmessungen und Innovationsstrategien in Schulsystemen
Ein internationaler Vergleich
2005, 174 pages, paperback, 28,00 €, ISBN 978-3-8309-1509-6
Eine Herausforderung an die empirische Bildungsforschung
2004, 320 pages, paperback, 24,90 €, ISBN 978-3-8309-1393-1
Einige Länder der Bundesrepublik Deutschland im nationalen und internationalen Vergleich
2004, 236 pages, paperback, 16,90 €, ISBN 978-3-8309-1360-3
Schülerleistungen am Ende der vierten Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich
2003, 312 pages, paperback, 19,90 €, ISBN 978-3-8309-1200-2
Optimalklassen: Mehrebenenanalytische Untersuchungen
Eine Analyse hierarchisch strukturierter Daten am Beispiel des Leseverständnisses
2002, 210 pages, paperback, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1095-4
Article in journal „Tertium Comparationis“
14. Volume, 2/2008
Gemeinsamkeiten und Unterschiede des föderalen Systems: Ein empirischer Blick
Article in journal „Tertium Comparationis“
14. Volume, 2/2008
Von der Schule in den Beruf: Youth in Transition Survey – Eine kanadische Längsschnittuntersuchung
Article in journal „Tertium Comparationis“
14. Volume, 1/2008
Ein halbes Jahrhundert internationale Schulleistungsstudien. Eine systematisierende Übersicht
Article in journal „Tertium Comparationis“
11. Volume, 2/2005
Die Daten der Vergleichsuntersuchungen und ihre Nutzungsmöglichkeiten für erziehungswissenschaftliche Forschung
Article in journal „Tertium Comparationis“
10. Volume, 1/2004
Schulevaluation: ein Beispiel aus England
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
104. Volume, 1/2012
Empirische Bildungsforschung: Perspektiven der Erziehungswissenschaft
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
106. Volume, 1/2014
KomPaed – Tätigkeitsbezogene Kompetenzen in pädagogischen Handlungsfeldern
Article in journal „Tertium Comparationis“
23. Volume, 1/2017
It’s all about validity: Preparing TIMSS and PIRLS background questionnaires for the 21st century
Article in journal „Journal for Educational Research Online (JERO)“
11. Volume, 1/2019
Was wird aus den Büchern?
Article in journal „Tertium Comparationis“
18. Volume, 1/2012
Mitteilung aus der Redaktion der Tertium Comparationis
Article in journal „Journal for Educational Research Online (JERO)“
15. Volume, Vorschau: 3/2023
Papier- oder computerbasierte Kompetenztests? Eine Generalisierbarkeitsstudie zu Moduseffekten in Deutschland im Rahmen von TIMSS 2019