Pietsch, Marcus

Pietsch, Marcus, Jahrgang 1974, Diplom-Pädagoge, Dr. phil.; Stipendiat für Empirische Bildungsforschung an der Leuphana-Universität Lüneburg, wiss. Referent im Institut für
Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung Hamburg. Arbeitsschwerpunkte: Empirische Bildungsforschung, Educational Measurement, Evaluation von Schulen und Bildungssystemen.

ORCID:  0000-0002-9836-6793

Sozialindices für Schulen


Sozialindices für Schulen

Hintergründe, Methoden und Anwendung

2016,  216  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3486-8

Die Einführung der Gemeinschaftsschule in Baden-Württemberg


Die Einführung der Gemeinschaftsschule in Baden-Württemberg

Abschlussbericht der wissenschaftlichen Begleitforschung (WissGem)

2016,  416  pages,  paperback,  37,90 €,  ISBN 978-3-8309-3416-5

Qualifizierung für sprachliche Bildung


Qualifizierung für sprachliche Bildung

Programme und Projekte zur Professionalisierung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften

2016,  212  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3415-8

Schulinspektion in Hamburg


Schulinspektion in Hamburg

Der erste Zyklus 2007-2013:

2015,  458  pages,  paperback,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3278-9

Schul- und Bildungsforschung


Schul- und Bildungsforschung

Diskussionen, Befunde und Perspektiven

2013,  244  pages,  hardcover,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2903-1

Schulinspektion in Deutschland


Schulinspektion in Deutschland

Eine Zwischenbilanz aus empirischer Sicht

2011,  1. Auflage, 262  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2542-2

KESS 4 – Lehr- und Lernbedingungen in Hamburger Grundschulen


KESS 4 – Lehr- und Lernbedingungen in Hamburger Grundschulen

2007,  270  pages,  paperback,  19,90 €,  ISBN 978-3-8309-1792-2

Schulleitung in Deutschland

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

113. Volume, 2/2021

Schulleitung in Deutschland

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Editorial zum Schwerpunktthema: Schulleitung im Kontext von gesundheitlicher Belastung und Beanspruchung

Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“

116. Volume, 4/2024

Editorial zum Schwerpunktthema: Schulleitung im Kontext von gesundheitlicher Belastung und Beanspruchung

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