McElvany, Nele

Prof. Dr. Nele McElvany, Studium der Psychologie an der Freien Universität Berlin, Geschäftsführende Direktorin des Instituts für Schulentwicklungsforschung der TU Dortmund und Leitung der Arbeitsgruppe „Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Lehren und Lernen im schulischen Kontext“. Forschungsinteressen: Lesekompetenz (Entwicklung, individuelle und soziale Einflussfaktoren, Diagnostik, Förderung), Kompetenz von Lehrkräften, Übergang von der Grundschule auf die weiterführende Schule.

Empirische Bildungsforschung – eine Standortbestimmung


Empirische Bildungsforschung – eine Standortbestimmung

2019,  200  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3994-8

Bedingungen und Effekte von Lehrerbildung, Lehrkraftkompetenzen und Lehrkrafthandeln


Bedingungen und Effekte von Lehrerbildung, Lehrkraftkompetenzen und Lehrkrafthandeln

2019,  164  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3952-8

Lehrerbildung – Potentiale und Herausforderungen in den drei Phasen


Lehrerbildung – Potentiale und Herausforderungen in den drei Phasen

2019,  134  pages,  paperback,  27,90 €,  ISBN 978-3-8309-3966-5

Digitalisierung in der schulischen Bildung


Digitalisierung in der schulischen Bildung

Chancen und Herausforderungen

2018,  120  pages,  paperback,  27,90 €,  ISBN 978-3-8309-3757-9

Bedingungen erfolgreicher Bildungsverläufe in gesellschaftlicher Heterogenität


Bedingungen erfolgreicher Bildungsverläufe in gesellschaftlicher Heterogenität

Interdisziplinäre Forschungsbefunde und Perspektiven für Theorie und Praxis

2018,  168  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3778-4

IGLU 2016


IGLU 2016

Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich

2017,  342  pages,  paperback,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3700-5

Ankommen in der Schule


Ankommen in der Schule

Chancen und Herausforderungen bei der Integration von Kindern und Jugendlichen mit Fluchterfahrung

2017,  200  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3556-8

Bedingungen gelingender Lern- und Bildungsprozesse


Bedingungen gelingender Lern- und Bildungsprozesse

Aktuelle Befunde und Perspektiven für die Empirische Bildungsforschung

2017,  158  pages,  paperback,  27,90 €,  ISBN 978-3-8309-3582-7

Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften


Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften

Theoretische und methodische Weiterentwicklungen

2017,  284  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3596-4

Bedingungen und Effekte guten Unterrichts


Bedingungen und Effekte guten Unterrichts

2016,  198  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3401-1

Empirische Bildungsforschung


Empirische Bildungsforschung

Theorien, Methoden, Befunde und Perspektiven

2013,  294  pages,  hardcover,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-2888-1

Förderung von Lesekompetenz im Kontext der Familie


Förderung von Lesekompetenz im Kontext der Familie

2008,  300  pages,  paperback,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1899-8

Differential patterns of school motivation in students of culturally and linguistically diverse backgrounds

Article in journal „Tertium Comparationis“

18. Volume, 2/2012

Differential patterns of school motivation in students of culturally and linguistically diverse backgrounds

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Teachers' diagnostic competences and their practical relevance

Article in journal „“

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Text-picture integration

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List of Reviewers of Volume 9

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List of Reviewers of Volume 10

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Empirical Educational Research

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Gender gap in reading digitally?

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