Gläser-Zikuda, Michaela

Gläser-Zikuda, Michaela

Prof. Dr. Michaela Gläser-Zikuda hat den Lehrstuhl Schulpädagogik an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg seit 2014 inne; nach einem Lehramts- und Diplomstudiengang Erziehungswissenschaft an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg folgten Referendariat und drei Jahre Schuldienst in Baden-Württemberg; danach promovierte und habilitierte sie sich und war sechs Jahre Lehrstuhlinhaberin am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Jena. Forschungsschwerpunkte sind selbstreguliertes Lernen, Emotionen, Portfolio und Tagebuch im Lehr-Lernkontext, LehrerInnenbildung, Interventionsforschung, qualitative Forschungsmethoden, Mixed Methods sowie Studienzufriedenheits- und Hochschulforschung.

Website

Praxisphasen in der Lehrerbildung im Fokus der Bildungsforschung


Praxisphasen in der Lehrerbildung im Fokus der Bildungsforschung

2018,  226  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3911-5

Emotionen und Emotionsregulation in Schule und Hochschule


Emotionen und Emotionsregulation in Schule und Hochschule

2018,  350  pages,  paperback,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3756-2

Portfolioarbeit phasenübergreifend gestalten


Portfolioarbeit phasenübergreifend gestalten

Konzepte, Ideen und Anregungen aus der LehrerInnenbildung

2016,  248  pages,  paperback,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-3427-1

Mixed Methods in der empirischen Bildungsforschung


Mixed Methods in der empirischen Bildungsforschung

2012,  1. Auflage, 308  pages,  paperback,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2485-2

Lehrerexpertise – Analyse und Bedeutung unterrichtlichen Handelns


Lehrerexpertise – Analyse und Bedeutung unterrichtlichen Handelns

2008,  264  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2003-8

Bedingungsfaktoren der Studienzufriedenheit von Lehramtsstudierenden

Article in journal „Journal for Educational Research Online (JERO)“

10. Volume, 1/2018

Bedingungsfaktoren der Studienzufriedenheit von Lehramtsstudierenden

goto article

Verfügen Studierende über die Mittel und Wege, um während der Coronaviruspandemie zu lernen?

Article in journal „Journal for Educational Research Online (JERO)“

14. Volume, 1/2022

Verfügen Studierende über die Mittel und Wege, um während der Coronaviruspandemie zu lernen?

goto article