Bonsen, Martin

Martin Bonsen, geb. 1970, Studium der Erziehungswissenschaft, ist seit 1997 wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Schulentwicklungsforschung der Universität Dortmund. Seine Forschungsinteressen liegen in den Bereichen Schulentwicklung und Organisationstheorie, Schulkontext und Schulleitung sowie Evaluation im Bildungsbereich.

Auf den Lehrer kommt es an?!


Auf den Lehrer kommt es an?!

Unterstützung für professionelles Handeln angesichts aktueller Herausforderungen

2018,  172  pages,  paperback,  16,90 €,  ISBN 978-3-8309-3793-7

Der Forschung – Der Lehre – Der Bildung


Der Forschung – Der Lehre – Der Bildung

Aktuelle Entwicklungen der Empirischen Bildungsforschung

2016,  180  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3457-8

Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf


Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf

2014,  1030  pages,  hardcover,  79,90 €,  ISBN 978-3-8309-3075-4

Schul- und Bildungsforschung


Schul- und Bildungsforschung

Diskussionen, Befunde und Perspektiven

2013,  244  pages,  hardcover,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2903-1

TIMSS 2007


TIMSS 2007

Dokumentation der Erhebungsinstrumente zur Trends in International Mathematics and Science Study

2009,  240  pages,  paperback,  59,00 €,  ISBN 978-3-8309-2143-1

TIMSS 2007


TIMSS 2007

Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich

2008,  192  pages,  paperback,  19,90 €,  ISBN 978-3-8309-2090-8

Schule, Führung, Organisation


Schule, Führung, Organisation

Eine empirische Studie zum Organisations- und Führungsverständnis von Schulleiterinnen und Schulleitern

2003,  316  pages,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-1318-4

Die Relevanz von Kontextmerkmalen bei der Evaluation der Effektivität von Schulen

Article in journal „Zeitschrift für Evaluation“

6. Volume, 1/2007

Die Relevanz von Kontextmerkmalen bei der Evaluation der Effektivität von Schulen

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