Svantje Schumann
(Editor)
Erschließen und Verstehen
Die Bedeutung der Erschließung für Bildungsprozesse
2023, Gespräche zum Sachunterricht, Band 4, 460 pages, paperback, 54,90 €, ISBN 978-3-8309-4716-5
With contributions by
Ueli Aeschlimann,
Herbert F. Bauer,
Iris Baumgardt,
Tim Billion-Kramer,
Peter Buck,
Peter Euler,
Wolfgang Faust,
Karin Friedrich,
Kathrin Gietl,
Lissy Jäkel,
Malte Jelschen,
Sascha Kabel,
Joachim Kahlert,
Ulrike Kiehne,
Walter Köhnlein,
Roland Lauterbach,
Susanna May-Krämer,
Kerstin Michalik,
Thomas Must,
Marion Pollmanns,
Martin Schönbeck,
Johanna Schulz,
Svantje Schumann,
Anja Seifert,
Michael Soostmeyer,
Peter Stettler,
Jakob von Au,
Jana Weichert,
Meike Wulfmeyer
This publication is available in open access
Der Begriff „Erschließung“ nimmt seit langer Zeit eine zentrale Stellung in Diskursen zum Sachunterricht ein. Dabei stehen Vorstellungen von Bildungsprozessen und Verständnisaufbau im Mittelpunkt. Erschließungsprozesse sind vor allem durch ihre Vielfalt gekennzeichnet, sei es die Vielfalt in Bezug auf auslösende Faktoren, im Prozessverlauf realisierte Wege und zum Einsatz kommende Modi, hinzugezogene Kulturtechniken oder resultierende „Outcomes“.
Im ersten Teil des Buches werden ausgewählte ältere Artikel vorgestellt, in denen Aspekte zur Sprache kommen, die unverändert relevant und aktuell erscheinen und/oder von denen nach wie vor wichtige Impulse ausgehen. Im zweiten Teil äußern sich Autorinnen und Autoren u.a. auf empirischer, theoriegeleiteter, erfahrungsbasierter oder reflexionsfokussierter Basis.
Insgesamt ist so ein Buch entstanden, in dem Erschließung und Erschließungsprozessen prüfend, differenzierend und anregend für Theorie und Praxis nachgespürt wird. Es zeigt sich, dass der Auseinandersetzung mit Erschließungsprozessen nach wie vor ein großes Potenzial in Hinblick auf Erkenntnisgewinnung bezüglich (Sach-)Bildung beigemessen werden kann.
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