Daniela Niesta Kayser,
Winnie-Karen Giera,
Christine Schmalenbach
(Editor)
Gleichberechtigte Teilhabe durch kooperative Lehr-Lern-Prozesse in heterogenen Lerngruppen
2024, 246 pages, paperback, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-4864-3
With contributions by
Frederik Ahlgrimm,
Céline Buchs,
Lauren Camarillo,
Lucas Deutzmann,
Antje Ehlert,
Tom Fischer,
Sarah Grünthal,
Martin Hänze,
Anne Hartmann,
Kevin Heiken,
David Heinke,
Jolanda Hermanns,
Susanne Jurkowski,
Michel Knigge,
Julia Kretschmann,
Jenny Lenkeit,
Rachel Lotan,
Kathrin Müller,
Agnes Pfrang,
Simone Plöger,
Lukas Mundelsee,
Stefanie Roos,
Dennis Sawatzki,
Paul Richard Scheidt,
Nadine Spörer,
Barbara Strumann
Mit der Unterzeichnung der UN-Behindertenrechtskonvention im Jahr 2009 gewann die Idee der Inklusion an Schulen weltweit an Bedeutung. Die Umsetzung inklusiven Unterrichts stößt dabei oft auf Hindernisse, die unter anderem den Anforderungen durch unterschiedliche Bedürfnislagen der Schüler:innen und der Belastung von Lehrkräften geschuldet sind. Mit diesem Band werden Lernwege und Chancen beleuchtet, die gemeinsames Lernen in heterogenen Lerngruppen ermöglichen und alle Schüler:innen einbeziehen. Komplexer Unterricht ist ein pädagogisch-didaktischer Ansatz kooperativen Lernens, der unter Bezugnahme auf soziologische Theorien und Konzepte entwickelt wurde, um allen Schüler:innen Zugang zu hochwertigen Lernprozessen zu ermöglichen. Wie dabei die Themen Heterogenität, Teilhabe und kooperatives Lernen in Schulen in den Ländern Deutschland, der Schweiz und den USA zusammenspielen, soll in diesem Band gezeigt werden.
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