Heike Roll,
Markus Bernhardt,
Christine Enzenbach,
Hans Ernst Fischer,
Erkan Gürsoy,
Heiko Krabbe,
Martin Lang,
Sabine Manzel,
Işıl Uluçam-Wegmann
(Editor)
Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen
Empirische Befunde aus den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch
2019, Mehrsprachigkeit / Multilingualism, Band 48, 238 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-4088-3
With contributions by
Sinan Akın,
Nur Akkuş,
Markus Bernhardt,
Christine Enzenbach,
Hans Ernst Fischer,
Wilhelm Grießhaber,
Erkan Gürsoy,
Paul Haller,
Jana Kaulvers,
Heiko Krabbe,
Martin Lang,
Sabine Manzel,
Farina Nagel,
Heike Roll,
Christian Steck,
Işıl Uluçam-Wegmann,
Mareike-Cathrine Wickner
Dieser Band präsentiert Ergebnisse des interdisziplinären BMBF-Forschungsprojekts SchriFT I (Schreiben im Fachunterricht unter Einbeziehung des Türkischen). Ausgangspunkt ist die Annahme, dass ein textsortenbasiertes, an sprachlich-kognitiven Handlungen orientiertes Schreiben als Lernmedium dienen kann, um Fachinhalte strukturiert und vertieft zu vermitteln. Zur Prüfung der Zusammenhänge zwischen schriftsprachlichen Fähigkeiten und fachlichem Wissen wurde der Ist-Stand der Schreibfähigkeiten von 1.718 Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufen 7 & 8 an Gesamtschulen in NRW erhoben (davon 186 aus dem herkunftssprachlichen Unterricht Türkisch). Mit Blick auf das mehrsprachige Repertoire wurden Zusammenhänge zwischen schrift- und allgemeinsprachlichen Fähigkeiten in deutsch- und türkischsprachigen Textprodukten analysiert. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass eine koordinierte Sprachenbildung fächer- und sprachenübergreifende Denk- und Verstehensprozesse anbahnen kann.
Am Projekt SchriFT sind Forschende aus den Fächern Deutsch als Zweitsprache, Türkisch, Geschichte, Physik, Politik und Technik beteiligt. Diese Kooperation eröffnet eine multiperspektivische Sicht auf die im Projekt erhobenen Daten sowie die Erstellung fachspezifischer und fachübergreifender Sprachbildungskonzepte.
English summary, Resume (galego)
press
[Die Beiträge] sind in Zeiten, in denen Politische Bildung durch das Gesamtkonzept Politische Bildung an bayerischen Schulen in allen Fächern eine Stärkung erfährt, erhellend und regen zur Reflexion an.
Markus Gloe, in: Forum Politikunterricht 1–2/2020.