Ulrich Steffens,
Peter Posch
(Editor)
Lehrerprofessionalität und Schulqualität
Grundlagen der Qualität von Schule 4
2019, Beiträge zur Schulentwicklung, 468 pages, E-Book (PDF), 42,99 €, ISBN 978-3-8309-9115-1
With contributions by
Herbert Altrichter,
Saskia Bender,
Wolfgang Beywl,
Wilfried Bos,
Susanne Böse,
Stefan Brauckmann,
Christoph Burkard,
Kurt Czerwenka,
Fabian Dietrich,
Fiona Ell,
Tobias Feldhoff,
Helmut Fend,
Uwe Fricke,
Hans Haenisch,
Barbara Hanfstingl,
Lena Heidemann,
Martin Heinrich,
Stephan Gerhard Huber,
Beate Kasper,
Arnd Kierchhoff,
Marc Kleinknecht,
Konrad Krainer,
Katharina Maag Merki,
Rudolf Messner,
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Karolin Nix,
Miranda Odermatt,
Peter Posch,
Beat Rechsteiner,
Isabella Richter,
Ariane Rickenbacher,
Sabine Schindler,
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Ulrich Steffens,
Helen Timperley,
Cornelia Wagner-Herrbach,
Julia Warwas,
Stefan Zehetmeier,
Kira Elena Weber,
Christian Wiesner,
Andrea Wullschleger
Lehrerinnen und Lehrer spielen für das Lernen von Schülerinnen und Schülern eine zentrale Rolle und haben einen nachhaltigen Einfluss auf deren Lernentwicklung. Insofern gilt es, den ›Faktor Lehrkraft‹ für qualitätsvolles Unterrichten in das Zentrum der Betrachtungen zu rücken. In Band 3 zur Unterrichtsqualität wurde bereits der Frage nachgegangen, wie Lehrpersonen guten Unterricht gestalten können. In diesem Band liegt der Fokus auf der Frage, wie Lehrerinnen und Lehrer lernen und wie sie ihre Professionalität kontinuierlich (weiter-)entwickeln können. Dabei werden sowohl die strukturellen Rahmenbedingungen und sozialen Kontexte als auch die Unterstützungsmöglichkeiten für eine professionelle Berufsausübung von Lehrkräften in den Blick genommen.
press
Es war der Herausgeberin und den Herausgebern offenbar wichtig, dass aus den theoretisch orientierten und empirisch fundierten Analysen praktische Folgerungen für die Entwicklung der Qualität des Lehrens und Lernens abgeleitet werden können.
Jörg Schlömerkemper, in: Zeitschrift für Pädagogik 66/6 (2020), S. 901-905.
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