Lehrerprofessionalität und Schulqualität

Grundlagen der Qualität von Schule 4

2019, Beiträge zur Schulentwicklung, 468 pages, paperback, 47,90 €, ISBN 978-3-8309-4115-6

With contributions by
Herbert Altrichter, Saskia Bender, Wolfgang Beywl, Wilfried Bos, Susanne Böse, Stefan Brauckmann, Christoph Burkard, Kurt Czerwenka, Fabian Dietrich, Fiona Ell, Tobias Feldhoff, Helmut Fend, Uwe Fricke, Hans Haenisch, Barbara Hanfstingl, Lena Heidemann, Martin Heinrich, Stephan Gerhard Huber, Beate Kasper, Arnd Kierchhoff, Marc Kleinknecht, Konrad Krainer, Katharina Maag Merki, Rudolf Messner, Sabine Müller, Karolin Nix, Miranda Odermatt, Peter Posch, Beat Rechsteiner, Isabella Richter, Ariane Rickenbacher, Sabine Schindler, Michael Schratz, Ulrich Steffens, Helen Timperley, Cornelia Wagner-Herrbach, Julia Warwas, Kira Elena Weber, Stefan Zehetmeier, Christian Wiesner, Andrea Wullschleger

back to overview

Lehrerinnen und Lehrer spielen für das Lernen von Schülerinnen und Schülern eine zentrale Rolle und haben einen nachhaltigen Einfluss auf deren Lernentwicklung. Insofern gilt es, den ›Faktor Lehrkraft‹ für qualitätsvolles Unterrichten in das Zentrum der Betrachtungen zu rücken. In Band 3 zur Unterrichtsqualität wurde bereits der Frage nachgegangen, wie Lehrpersonen guten Unterricht gestalten können. In diesem Band liegt der Fokus auf der Frage, wie Lehrerinnen und Lehrer lernen und wie sie ihre Professionalität kontinuierlich (weiter-)entwickeln können. Dabei werden sowohl die strukturellen Rahmenbedingungen und sozialen Kontexte als auch die Unterstützungsmöglichkeiten für eine professionelle Berufsausübung von Lehrkräften in den Blick genommen.

press

"Lehrerprofessionalität und Schulqualität" ist ein Band, der in jedem Rektorat griffbereit liegen und zur Grundausstattung von Lehrerbibliotheken gehören sollte. [...] Er hilft, indem er unterschiedliche Facetten schulischer Entwicklungen einerseits und Forschungsstände andererseits zusammenbringt, das eigene Tun als Lehrperson oder Schulleitung zu reflektieren und zu professionalisieren.
Johannes Baumann, in: Lehren & Lernen 46 12-2020, S. 35 ff.

So gelingt es, eine Fülle konkreter Themen und Forschungsfragen aufzuarbeiten und dabei eine hohe wissenschaftliche Expertise zu gewährleisten. (...)Auch für diesen Band gilt: Bedienen Sie sich nach Ihren Intereseen und Fragestellungen! Dafür stellen die Herausgeber und Autor:innen vielfältige Gelegenheiten bereit. Lassen Sie sich einladen!
Udo Klinger, in: Lernende Schule, Nr. 99, 3. Quartal/2022 (25. Jg.), S. 36

Die vier Bände der Reihe „Beiträge zur Schulentwicklung“ stellen eine hervorragende Grundlage für die Qualitätsentwicklung von Ausbildung und Schule dar.
Franziska Conrad, in: SEMINAR 1/2020, S. 130.