Pfaff, Nicolle

Publications at WAXMANN:

Schulische Bildung als Kontext sozialer Distinktion

Article in journal „Tertium Comparationis“

18. Volume, 1/2012

Schulische Bildung als Kontext sozialer Distinktion

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Bericht aus der Sektion International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft

Article in journal „Tertium Comparationis“

18. Volume, 1/2012

Bericht aus der Sektion International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft

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Neues aus der Kommission

Article in journal „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“

35. Volume, 2/2012

Neues aus der Kommission

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Neues aus der Kommission Vergleichende und Internationale Erziehungswissenschaft

Article in journal „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“

35. Volume, 1/2012

Neues aus der Kommission Vergleichende und Internationale Erziehungswissenschaft

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Pädagogische und erziehungswissenschaftliche Homogenisierungspraktiken im gesellschaftlichen Kontext

Article in journal „Tertium Comparationis“

22. Volume, 1/2016

Pädagogische und erziehungswissenschaftliche Homogenisierungspraktiken im gesellschaftlichen Kontext

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Editorial ‚Transnationalisierung‘

Article in journal „Tertium Comparationis“

24. Volume, 2/2018

Editorial ‚Transnationalisierung‘

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Erziehungswissenschaftliche Transnationalismusforschung im Gegenstandsbereich der Schule  – zwischen Struktur und Lebenswelt

Article in journal „Tertium Comparationis“

24. Volume, 2/2018

Erziehungswissenschaftliche Transnationalismusforschung im Gegenstandsbereich der Schule – zwischen Struktur und Lebenswelt

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„Die Sonderpädagogik kommt?!“ Zur disziplinübergreifenden Weiterentwicklung des Moduls Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte (DSSZ) im Zeichen universitärer Veränderungsprozesse

Article in journal „Journal for Educational Research Online (JERO)“

16. Volume, 1/2024

„Die Sonderpädagogik kommt?!“ Zur disziplinübergreifenden Weiterentwicklung des Moduls Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte (DSSZ) im Zeichen universitärer Veränderungsprozesse

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