Racherbäumer, Kathrin
Dr. Kathrin Racherbäumer ist Professorin am Department Erziehungswissenschaften - Psychologie der Universität Siegen. Arbeitsschwerpunkte: Rekonstruktive Schul- und Unterrichts(entwicklungs)forschung im Kontext von Bildungsgerechtigkeit, Inklusion und Heterogenität, Kulturelle Bildung im Kontext von Inklusion und Schulentwicklung, Professionsforschung, Übergänge im Bildungssystem, (Hoch)Begabungsforschung
ORCID: 0000-0002-3874-9899
Publications at WAXMANN:
Bildungsforschung und Bildungspraxis in der Metropole Ruhr
Schule und Lehrkräftebildung gemeinsam im regionalen Kontext entwickeln
2025, 432 pages, paperback, 54,90 €, ISBN 978-3-8309-4998-5
Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie: Nichts gelernt?
2021, 176 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-4458-4
Die Dokumentarische Methode in der Schulentwicklungsforschung
2021, 268 pages, paperback, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-4423-2
Das Bildungssystem in Zeiten der Krise
Empirische Befunde, Konsequenzen und Potenziale für das Lehren und Lernen
2021, 314 pages, paperback, 36,90 €, ISBN 978-3-8309-4362-4
Bildung, Schule, Digitalisierung
2020, 478 pages, paperback, 49,90 €, ISBN 978-3-8309-4246-7
„Langsam vermisse ich die Schule ...“
Schule während und nach der Corona-Pandemie
2020, 230 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-4231-3
Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz
Theoretische Grundlagen – Empirische Befunde – Praxisbeispiele
2017, 308 pages, paperback, mit einigen farbigen Abbildungen, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3565-0
Schulentwicklungsarbeit in herausfordernden Lagen
2017, 320 pages, paperback, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3526-1
Professionalisierungsprozesse angehender Lehrpersonen in den berufspraktischen Studien
2016, 264 pages, paperback, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3477-6
Facetten von Übergängen im Bildungssystem
Nationale und internationale Ergebnisse empirischer Forschung
2014, 282 pages, paperback, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3063-1
Evidenzbasierte Steuerung im Bildungssystem?
Befunde aus dem BMBF-SteBis-Verbund
2013, 288 pages, paperback, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-2962-8
Hochbegabte Schulanfängerinnen und Schulanfänger
Eine explorative Längsschnittstudie zum Übergang hochbegabter Kinder vom Kindergarten in die flexible Schuleingangsstufe NRW
2009, 198 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2110-3
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
104. Volume, 2/2012
Wettbewerbe, Preise, Qualitätssiegel und Co.
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
108. Volume, 4/2016
Editorial zum Schwerpunktthema: Schulen in „schwieriger“ Lage
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
108. Volume, 4/2016
Schulen in „schwieriger“ Lage?! Begriffe, Forschungsbefunde und Perspektiven
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
103. Volume, 3/2011
Einsiedler, Wolfgang (Hrsg.) (2011): Unterrichtsentwicklung und Didaktische Entwicklungsforschung.
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
113. Volume, 3/2021
Editorial zum Themenschwerpunkt: Kooperation von Eltern und Schule?!
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
114. Volume, 4/2022
Editorial zum Schwerpunktthema: Schulentwicklungsberatung
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
114. Volume, 4/2022
Schulentwicklungsberatung
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
115. Volume, 2/2023
Editorial zum Schwerpunktthema: Nachhaltigkeitsbildung – eine Herausforderung für die Schule
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
115. Volume, 3/2023
Editorial zum Schwerpunktthema: Was kann die Einzelschule gegen Bildungsungleichheit ausrichten? Eine kritische Auseinandersetzung mit Prämissen, Ansätzen und Praktiken der Schulentwicklung(sforschung)
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
116. Volume, 3/2024
Editorial zum Schwerpunktthema: Führung im schulischen Mehrebenensystem
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
116. Volume, 3/2024
Politik nutzt Wissenschaft
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
116. Volume, 3/2024
Zur Rolle der Landesinstitute und Qualitätsagenturen im Rahmen der Weiterentwicklung von Schulen
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
116. Volume, 3/2024
Zur Rolle der Zivilgesellschaft im Rahmen der Weiterentwicklung von Schulen
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
117. Volume, 1/2/2025
Editorial zum Schwerpunktthema: Demokratiebildung und Rechtspopulismus
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
117. Volume, 1/2/2025
„Erinnerungskultur ist kein starrer, sondern ein sehr dynamischer Prozess“
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
117. Volume, 1/2/2025
„Das ist an vielen Stellen der Knackpunkt: Ob Du Dich traust, aufzustehen und laut zu sein.“
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
117. Volume, 3/2025
Editorial zum Schwerpunktthema: Bildungsprozesse und -strukturen im Wandel. Herausforderungen und Perspektiven für eine nachhaltigere und gerechtere Bildung
„DDS – Die Deutsche Schule“
108. Volume, 4/2016
„DDS – Die Deutsche Schule“
113. Volume, 3/2021
„DDS – Die Deutsche Schule“
114. Volume, 4/2022
„DDS – Die Deutsche Schule“
113. Volume, 18. Beiheft/2021
„DDS – Die Deutsche Schule“
115. Volume, 2/2023
„DDS – Die Deutsche Schule“
115. Volume, 3/2023
„DDS – Die Deutsche Schule“
116. Volume, 3/2024
„DDS – Die Deutsche Schule“
117. Volume, 3/2025
„DDS – Die Deutsche Schule“
117. Volume, 1/2/2025