Andreas Hartinger,
Markus Dresel,
Eva Matthes,
Ulrike E. Nett,
Kristina Peuschel,
Andreas Gegenfurtner
(Hrsg.)
Lehrkräfteprofessionalität im Umgang mit Heterogenität
Theoretische Konzepte, Förderansätze, empirische Befunde
2022, 404 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-4570-3
Mit Beiträgen von
Barbara Adleff,
Hans Peter Brandl-Bredenbeck,
Karin Bräu,
Andreas Brunold,
Mario Draghina,
Markus Dresel,
Miriam Salha El-Refaeih,
Tobias Engelschalk,
Sonja Ertl,
Ulrich Fahrner,
Andreas Gegenfurtner,
Anja Graf,
Robert Grassinger,
Axinja Hachfeld,
Melanie Haltenberger,
Andreas Hartinger,
Thomas Heiland,
Bernhard Hofmann,
Marie Horstmeier,
Katharina Hiller,
Constanze Kirchner,
Ingo Kollar,
Lena Kroll,
Astrid Krummenauer-Grasser,
Benjamin Kücherer,
Sabine K. Lehmann-Grube,
Eva Matthes,
Oliver Mayer-Simmet,
Manfred Negele,
Ulrike E. Nett,
Ulrike Ohl,
Kristina Peuschel,
Gabriele Puffer,
Manfred Riegger,
Carolin Schackert,
Ulrike Schaupp,
Matthias Schmidt,
Stefan T. Siegel,
Christine Stahl,
Marcus Syring,
Anita Tobisch,
Sara Vali,
Elena Waggershauser,
Martin Weckerle,
Kathrin Weiß,
Christina Wekerle
Die Lehrkräftebildung an Universitäten und Pädagogischen Hochschulen hat in den letzten Jahren vermehrt ihre Angebote zur Förderung eines professionellen Umgangs mit Heterogenität im Klassenzimmer ausgebaut. Auch an der Universität Augsburg wurden dazu zahlreiche Aktivitäten initiiert, umgesetzt, evaluiert und weiterentwickelt. Als Motor und Dach dieser Aktivitäten fungiert das Projekt LeHet – Förderung der Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität. Die insgesamt 27 Beiträge dieses Bandes dokumentieren die Projektaktivitäten. Theoretische Überblicksarbeiten, empirische Forschungsergebnisse, hochschuldidaktische Lehr-Lernkonzepte und weiterführende Konzeptualisierungen geben einen detaillierten und vertieften Einblick in die häufig interdisziplinär agierenden Arbeitsgruppen in LeHet im Zusammenspiel fachdidaktischer, fachwissenschaftlicher und bildungswissenschaftlicher Perspektiven.
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