Nele McElvany,
Michael Becker,
Fani Lauermann,
Hanna Gaspard,
Annika Ohle-Peters
(Hrsg.)
Optimierung schulischer Bildungsprozesse – What works?
2022, Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung, Band 6, 166 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-4501-7
Mit Beiträgen von
Christiane Bertram,
Julia Frohn,
Hanna Gaspard,
Jessika Golle,
Andreas Hetmanek,
Sven Hilbert,
Ann-Kathrin Jaggy,
Markus Kleinhansl,
Maximilian Knogler,
Elisabeth Kraus,
Harm Kuper,
Benjamin Nagengast,
Cora Parrisius,
Sebastian Röhl,
Evelin Ruth-Herbein,
Julia Schiefer,
Anita Schilcher,
Tina Seidel,
Nadine Sonnenburg,
Elmar Souvignier,
Mirjam Steffensky,
Ulrich Trautwein,
Isabell van Ackeren,
Claudia von Aufschnaiter,
Wolfgang Wagner,
Johannes Wild,
Lisa Zachrich
In dem sechsten Band der Reihe "Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung" werden aktuelle Befunde und Diskurse aus der schulischen Interventions- und Implementationsforschung vorgestellt. Die Leitfrage "Optimierung schulischer Bildungsprozesse – What works?" adressiert ein zentrales Thema der Empirischen Bildungsforschung, nämlich die Nutzbarmachung wissenschaftlicher Erkenntnisse für die schulische Bildungspraxis. Eine Einführung in den Themenbereich aus psychologischer Perspektive wird aus Sicht der Fachdidaktik und der Erziehungswissenschaft kommentiert. Als aktuelles Beispiel schulischer Interventionsforschung werden Befunde des Projekts Fachintegrierte Leseförderung Bayern (FiLBY) vorgestellt. Als Perspektiven für zukünftige Forschung werden Vor- und Nachteile von Feld- und Laborforschung methodisch diskutiert und Einblicke in weitere aktuelle Studien gegeben.
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