Groß Ophoff, Jana
Jana Groß Ophoff studierte Psychologie an der Universität Freiburg. Anschließend arbeitete und promovierte sie an der Universität Koblenz-Landau in dem Projekt Vergleichsarbeiten in der Grundschule (VERA). 2020 erhielt sie die Venia Legendi für das Fach Erziehungswissenschaft. Seit 2025 ist sie Dozentin an der Brückenprofessur Erziehungswissenschaft, PH Thurgau.
ORCID: 0000-0003-0327-8107
Veröffentlichungen bei WAXMANN:
10 Jahre Bildungsstandarderhebungen – Bedingungen (langfristiger) Kompetenzentwicklungen auf Schul- und Systemebene
2025,
328 Seiten,
broschiert,
44,90 €,
ISBN 978-3-8188-0059-8
.doi: https://doi.org/10.31244/9783818850593
Heterogen qualifizierte Lehrpersonen an Schulen in Deutschland, Österreich und der Schweiz
2025,
252 Seiten,
broschiert,
36,90 €,
ISBN 978-3-8188-0014-7
.doi: https://doi.org/10.31244/9783818850142
Meta-Reflexivität und Professionalität von Lehrpersonen
Theorieentwicklung und Forschungsperspektiven
2023,
334 Seiten,
broschiert,
39,90 €,
ISBN 978-3-8309-4806-3
.doi: https://doi.org/10.31244/9783830998068
Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen
2014, 366 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3147-8
Lernstandserhebungen: Reflexion und Nutzung
2013, 384 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-2778-5
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
9. Jahrgang, 2/2017
Educational Research Literacy
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
9. Jahrgang, 2/2017
Erfassung bildungswissenschaftlicher Forschungskompetenz
in der Hochschulbildung
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
9. Jahrgang, 2/2017
Effekte verschiedener Antwortformate in der Erfassung Bildungswissenschaftlicher Forschungskompetenz
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
113. Jahrgang, 2/2021
Schulleitung in Deutschland
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
116. Jahrgang, 4/2024
Schulleitung werden ist nicht schwer, Schulleitung bleiben umso mehr?
Herausgeber:in der Ausgabe „Journal for Educational Research Online (JERO)“
9. Jahrgang, 2/2017