Hense, Jan Ulrich
Jan Ulrich Hense, Psychologe, Professor für Hochschuldidaktik und Evaluation am Fachbereich Psychologie der Justus-Liebig-Universität Gießen; Sprecher des Arbeitskreises Aus- und Weiterbildung in der Evaluation in der Gesellschaft für Evaluation (DeGEval e.V.). Arbeitsschwerpunkte in Forschung und Praxis: Gestaltung und Evaluation von Lehr- und Lernprozessen an der Hochschule; Forschung über Evaluation; Lehrveranstaltungsevaluation.
Veröffentlichungen bei WAXMANN:
Evaluation: Standards in unterschiedlichen Handlungsfeldern
Einheitliche Qualitätsansprüche trotz heterogener Praxis?
2019, 368 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-4074-6
Nachhaltige Evaluation?
Auftragsforschung zwischen Praxis und Wissenschaft
2015, 316 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3245-1
Forschung über Evaluation
Bedingungen, Prozesse und Wirkungen
2013, 282 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2829-4
Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“
9. Jahrgang, 1/2010
Aktuelles aus dem Arbeitskreis „Aus- und Weiterbildung in der Evaluation“
Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“
10. Jahrgang, 2/2011
Wissensmanagement und Evaluation
Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“
11. Jahrgang, 1/2012
Alkin, Marvin C.: Evaluation Essentials: From A to Z
Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“
11. Jahrgang, 1/2012
Empfehlungspapier zur Didaktik der Aus- und Weiterbildung in der Evaluation
Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“
13. Jahrgang, 1/2014
Komplexität und Evaluation
Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“
13. Jahrgang, 2/2014
Selbsteinschätzung von Evaluationskompetenzen: eine explorative Studie zu Faktorenstruktur und gruppenbezogenen Unterschieden
Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“
14. Jahrgang, 2/2015
Tagungsbericht zum Transdisziplinären Kolloquium „Zwischen Objektivität und Normativität: Wie kommt die Evaluation zu(m) Werten?“
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
108. Jahrgang, 2/2016
Evaluation im Bildungswesen – eine nicht ganz erfolgreiche Erfolgsgeschichte
Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“
16. Jahrgang, 1/2017
Entwicklung eines Wirkmodells für die Evaluation des Programms Jugend und Sport
Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“
16. Jahrgang, 2/2017
Zwanzig Jahre DeGEval – Historie, Entwicklungen, Herausforderungen
Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“
17. Jahrgang, 1/2018
Positionspapier des DeGEval-Vorstands zur Zukunft der Evaluation
Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“
17. Jahrgang, 1/2018
Revision der Standards für Evaluation
Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“
18. Jahrgang, 2/2019
Wirkungsorientierung in der Non-Profit-Programmarbeit – Wirkungsmodelle und Wirkungsmodelltypen als Instrumente der Steuerung und Evaluation
Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“
20. Jahrgang, 2/2021
Wie Wirkungsmodelle zur Wirkung kommen. Nutzungsvarianten, Mehrwert und Kosten ihrer Verwendung in der Evaluationspraxis
Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“
20. Jahrgang, 2/2021
Practice What You Preach: Das DeGEval-Wirkungsmodell als Beispiel für die Wirkungsmodellierung einer Non-Profit-Organisation
Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“
22. Jahrgang, 2/2023
Künstliche Intelligenz in der Evaluation: Praxisbericht zum Online-Seminar „ChatGPT & Co.“
Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“
24. Jahrgang, 1/2025
Nicht der Plan wirkt, sondern seine Umsetzung
Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“
24. Jahrgang, 1/2025
In eigener Sache
Herausgeber:in der Ausgabe „Zeitschrift für Evaluation“
17. Jahrgang, 2/2018
Herausgeber:in der Ausgabe „Zeitschrift für Evaluation“
20. Jahrgang, 2/2021