Buddeberg, Magdalena
Magdalena Buddeberg, ist Akademische Rätin a.Z. am Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik (IADS), der Technischen Universität Dortmund, wo sie auch promoviert hat. Im Rahmen ihrer Promotionszeit arbeitete sie am Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) und war zugleich Promotionsstipendiatin an der Research School „Education and Capabilities“ der Universität Bielefeld und der Technischen Universität Dortmund. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten gehören die Schulpädagogik und die empirische Bildungsforschung, darunter insbesondere Bildung für nachhaltige Entwicklung, Heterogenität im Bildungssystem sowie Zeit und Schule.
ORCID: 0000-0001-9566-9783
Veröffentlichungen bei WAXMANN:
BNE in der Lehrkräftebildung
Erkenntnisse aus Forschung und Praxis
2025,
380 Seiten,
broschiert,
49,90 €,
ISBN 978-3-8188-0035-2
.doi: https://doi.org/10.31244/9783818850357
Schule als Ort gesellschaftlicher Teilhabe
Bildungswissenschaftliche Perspektiven, Schulkonzepte und Schulprofile im Fokus
2022, 178 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-4565-9
Inklusion in der Lehramtsausbildung – Lerngegenstände, Interaktionen und Prozesse
2022,
266 Seiten,
broschiert,
37,90 €,
ISBN 978-3-8309-4599-4
.doi: https://doi.org/10.31244/9783830995999
DoProfiL – Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung
2018, 304 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3836-1
Schulqualität und Schulentwicklung
Theorien, Analysen und Potenziale
2014, 232 Seiten, gebunden, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3146-1
Zur Implementation des Konzepts Bildung für nachhaltige Entwicklung
Eine Studie an weiterführenden Schulen in Nordrhein-Westfalen
2014, 254 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3173-7
Schul- und Bildungsforschung
Diskussionen, Befunde und Perspektiven
2013, 244 Seiten, gebunden, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2903-1
IGLU 2006
Dokumentation der Erhebungsinstrumente
2010, 420 Seiten, broschiert, 98,00 €, ISBN 978-3-8309-2413-5
Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“
37. Jahrgang, 4/2014
Neues aus der Kommission Vergleichende und Internationale Erziehungswissenschaft
Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“
21. Jahrgang, 1/2015
Zeitliche Rahmenbedingungen für schulische Bildung im internationalen Vergleich
Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“
22. Jahrgang, 1/2016
Mitteilungen der Sektion 3 Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft (SIIVE)
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
108. Jahrgang, 3/2016
Bildung für nachhaltige Entwicklung als Querschnittsaufgabe
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
1. Jahrgang, 1/2009
Ditton, Hartmut (Hrsg.). (2007). Kompetenzaufbau und Laufbahnen im Schulsystem. Ergebnisse einer Längsschnittuntersuchung an Grundschulen
Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“
28. Jahrgang, 3/2022
The German school system in the COVID-19 pandemic era