Gröschner, Alexander
Dr. Alexander Gröschner, Professor am Lehrstuhl für Schulpädagogik und Unterrichtsforschung an der Friedrich-Schiller-Universität Jena; Arbeitsschwerpunkte: Lehrerfortbildung, Videobasiertes Lernen von Lehrpersonen, evidenzbasierte Bildungspraxis, Kommunikation in Lehrer-Schüler-Interaktionen Seine Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Pädagogische Innovationsforschung, Videobasierte Unterrichts- und Lehrerforschung sowie Bildungstheorie des Pragmatismus und Mentoring.
ORCID: 0000-0001-7286-7445
Veröffentlichungen bei WAXMANN:
COVID-19 und Bildung
Studien und Perspektiven
2023, 760 Seiten, broschiert, 59,90 €, ISBN 978-3-8309-4636-6
Schulpraktische Studien und Professionalisierung: Kohärenzambitionen und alternative Zugänge zum Lehrberuf
2021, 260 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-4433-1
Soziale Eingebundenheit
Sozialbeziehungen im Fokus von Schule und Lehrer*innenbildung
2021, 408 Seiten, broschiert, 44,90 €, ISBN 978-3-8309-4266-5
Dialogische Gesprächsführung im Unterricht
Interventionsansatz, Instrumente und Videokodierungen
2020, 90 Seiten, broschiert, 22,90 €, ISBN 978-3-8309-4160-6
Langzeitpraktika als Lernräume
Historische Bezüge, Konzeptionen und Forschungsbefunde
2019, 228 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3982-5
Bedingungen und Effekte von Lehrerbildung, Lehrkraftkompetenzen und Lehrkrafthandeln
2019, 164 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3952-8
Praxisphasen in der Lehrerbildung im Fokus der Bildungsforschung
2018, 226 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3911-5
Lehrerausbildung in vernetzten Lernumgebungen
2018, 236 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3728-9
Schulpraktika in der Lehrerbildung
Pedagogical field experiences in teacher education
Theoretische Grundlagen, Konzeptionen, Prozesse und Effekte
Theoretical foundations, programmes, processes, and effects
2014, 400 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3057-0
Mixed Methods in der empirischen Bildungsforschung
2012, 308 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2485-2
Indicators and Instruments in the Context of Inquiry-Based Science Education
2012, 428 Seiten, paperback, 68,00 €, ISBN 978-3-8309-2594-1
Innovation als Lernaufgabe
Eine quantitativ-qualitative Studie zur Erfassung und Umsetzung von Innovationskompetenz in der Lehrerbildung
2011, 240 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2419-7
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
116. Jahrgang, 2/2024
Dimensionen der Prozessqualität von Fortbildungsveranstaltungen für Lehrkräfte