Klieme, Eckhard
Dr. Dr. h.c. Eckhard Klieme ist Professor für Erziehungswissenschaft an der Goethe Universität und Direktor der Abteilung „Bildungsqualität und Evaluation“ am DIPF in Frankfurt a.M. Im Fokus seiner wissenschaftlichen Arbeit stehen Unterrichtsqualität, Schuleffektivität, Schulentwicklung und interkultureller Vergleich.
Veröffentlichungen bei WAXMANN:
Kognitive Aktivierung unter der Lupe
Bestandsaufnahme und Möglichkeiten der Weiterentwicklung eines prominenten Konstrukts
2024, 533 Seiten, broschiert, 49,90 €, ISBN 978-3-8309-4901-5
„Langsam vermisse ich die Schule ...“
Schule während und nach der Corona-Pandemie
2020, 230 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-4231-3
PISA 2018
Grundbildung im internationalen Vergleich
2019, 266 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-4100-2
Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus
Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform
2019, 240 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3964-1
Schulgestaltung
Aktuelle Befunde und Perspektiven der Schulqualitäts- und Schulentwicklungsforschung
2017, 336 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3617-6
PISA 2015
Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation
2016, 506 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3555-1
Schulqualität – Bilanz und Perspektiven
Grundlagen der Qualität von Schule 1
2016, 364 Seiten, broschiert, 36,90 €, ISBN 978-3-8309-3485-1
PISA 2009 Skalenhandbuch
2014, 346 Seiten, broschiert, 69,00 €, ISBN 978-3-8309-3112-6
PISA 2012
Fortschritte und Herausforderungen in Deutschland
2013, 366 Seiten, broschiert, 24,90 €, ISBN 978-3-8309-3001-3
PISA 2009
Bilanz nach einem Jahrzehnt
2010, 310 Seiten, broschiert, 24,90 €, ISBN 978-3-8309-2450-0
Schulische Lerngelegenheiten und Kompetenzentwicklung
Festschrift für Jürgen Baumert
2010, 338 Seiten, gebunden, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-2358-9
Conditions of School Performance in Seven Countries
A Quest for Understanding the International Variation of PISA Results
2004, 484 Seiten, paperback, 34,00 €, ISBN 978-3-8309-1373-3
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
7. Jahrgang, 1/2015
Strategievermittlung im Unterricht: Welche Rolle spielen Unterrichtskontext und Lehrerüberzeugungen?
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
11. Jahrgang, 2/2019
Adaptiver Unterricht in der Lehr-Lernforschung