Gröhlich, Carola

Veröffentlichungen bei WAXMANN:

Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium

Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt Ganz In

2015, 554 Seiten, broschiert, 44,90 €, ISBN 978-3-8309-3192-8

Lernen in Vielfalt

Chance und Herausforderung für Schul- und Unterrichtsentwicklung

2013, 192 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2944-4

Schul- und Bildungsforschung

Diskussionen, Befunde und Perspektiven

2013, 244 Seiten, gebunden, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2903-1

Bildungsqualität

Strukturen und Prozesse in Schule und Unterricht und ihre Bedeutung für den Kompetenzerwerb

2012, 242 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2564-4

KESS 8 – Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente

2010, 256 Seiten, broschiert, 79,00 €, ISBN 978-3-8309-2504-0

KESS 8 – Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern am Ende der Jahrgangsstufe 8

2010, 160 Seiten, broschiert, 19,90 €, ISBN 978-3-8309-2479-1

KESS 7 – Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern an Hamburger Schulen zu Beginn der Jahrgangsstufe 7

2009, 154 Seiten, broschiert, 19,90 €, ISBN 978-3-8309-2293-3

KESS 4 – Lehr- und Lernbedingungen in Hamburger Grundschulen

2007, 270 Seiten, broschiert, 19,90 €, ISBN 978-3-8309-1792-2

Die Relevanz von Kontextmerkmalen bei der Evaluation der Effektivität von Schulen

Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“

6. Jahrgang, 1/2007

Die Relevanz von Kontextmerkmalen bei der Evaluation der Effektivität von Schulen

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How Stable are Reference Group Effects of Secondary School Track Recommendations?

Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“

1. Jahrgang, 1/2009

How Stable are Reference Group Effects of Secondary School Track Recommendations?

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Does Classroom Heterogeneity in Secondary Schools Affect Student Achievement?

Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“

1. Jahrgang, 1/2009

Does Classroom Heterogeneity in Secondary Schools Affect Student Achievement?

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Special Issue Editorial

Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“

1. Jahrgang, 1/2009

Special Issue Editorial

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