Veröffentlichungen bei WAXMANN:
Schule als Sozialraum im Sozialraum
Theoretische und empirische Erkundung sozialräumlicher Dimensionen von Schule
2023, 212 Seiten, broschiert, 32,90 €, ISBN 978-3-8309-4712-7
Optimierung schulischer Bildungsprozesse – What works?
2022, 166 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-4501-7
Bildung, Schule, Digitalisierung
2020, 478 Seiten, broschiert, 49,90 €, ISBN 978-3-8309-4246-7
Flexibles Lernen mit digitalen Medien ermöglichen
Strategische Verankerung und Erprobungsfelder guter Praxis an der Universität Duisburg-Essen
2018, 504 Seiten, broschiert, 42,90 €, ISBN 978-3-8309-3652-7
Entwicklung und Qualität des Schulsystems
Neue empirische Befunde und Entwicklungstendenzen
2017, 264 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3626-8
Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz
Theoretische Grundlagen – Empirische Befunde – Praxisbeispiele
2017, 308 Seiten, broschiert, mit einigen farbigen Abbildungen, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3565-0
Schulentwicklungsarbeit in herausfordernden Lagen
2017, 320 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3526-1
Referenzsysteme zur Unterstützung von Schulentwicklung
2017, 160 Seiten, broschiert, 27,90 €, ISBN 978-3-8309-3418-9
Evidenzbasierte Steuerung im Bildungssystem?
Befunde aus dem BMBF-SteBis-Verbund
2013, 288 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-2962-8
Deregulierung im Bildungswesen
2012, 370 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-2766-2
Neue Steuerung – alte Ungleichheiten?
Steuerung und Entwicklung im Bildungssystem
2011, 360 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2569-9
Schulleistungen und Steuerung des Schulsystems im Bundesstaat
Kanada und Deutschland im Vergleich
2007, 362 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-1842-4
Leistungsmessungen und Innovationsstrategien in Schulsystemen
Ein internationaler Vergleich
2005, 174 Seiten, broschiert, 28,00 €, ISBN 978-3-8309-1509-6
Evaluation, Rückmeldung und Schulentwicklung
Erfahrungen mit zentralen Tests, Prüfungen und Inspektionen in England, Frankreich und den Niederlanden
2003, 310 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-1377-1
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
103. Jahrgang, 1/2011
Editorial zum Schwerpunktthema: Innovationsstrategien im Bildungssystem
Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“
14. Jahrgang, 2/2008
Rahmenbedingungen des Bildungserfolgs von Migrant/inn/en in Kanada.Eine indikatorengestützte Bestandsaufnahme mit ausgewählten deutschen Vergleichsperspektiven
Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“
14. Jahrgang, 1/2008
Ein halbes Jahrhundert internationale Schulleistungsstudien. Eine systematisierende Übersicht
Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“
13. Jahrgang, 1/2007
Viel Prozessorientierung, kaum Outputkontrolle. Inspektion als Element der Schulentwicklung in der Flämischen Gemeinschaft
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
103. Jahrgang, 2/2011
Evidenzbasierte Schulentwicklung
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
103. Jahrgang, 3/2011
Editorial zum Schwerpunktthema: Hausaufgaben und Lerngelegenheiten
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
103. Jahrgang, 3/2011
Hausaufgabenpraxis im Gymnasium – Empirische Befunde am Beispiel eines ‚Nebenfachs‘
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
101. Jahrgang, 2/2009
Editorial zum Schwerpunktthema: Datengestützte Schulentwicklung und Unterstützungssysteme
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
102. Jahrgang, 1/2010
Editorial zum Schwerpunktthema: Bachelor und Master-Plan – Wohin steuert die Lehrerbildung?
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
104. Jahrgang, 2/2012
Editorial zum Schwerpunktthema: Schulwettbewerbe und Best Practice
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
105. Jahrgang, 3/2013
Editorial zum Schwerpunktthema: Entwicklungen der Schulentwicklung
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
106. Jahrgang, 4/2014
Editorial zum Schwerpunktthema: Lehrerbildung in der Offensive
Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“
21. Jahrgang, 1/2015
International Vergleichende Erziehungswissenschaft und Educational Governance. Synergiepotenziale und Herausforderungen im Kontext empirischer Forschungszugänge
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
108. Jahrgang, 1/2016
Editorial zum Schwerpunktthema: Herausforderungen für das Lehrerhandeln
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
108. Jahrgang, 4/2016
Editorial zum Schwerpunktthema: Schulen in „schwieriger“ Lage
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
109. Jahrgang, 1/2017
Editorial zum Schwerpunktthema: Professionalisierung im Berufsfeld Schule
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
109. Jahrgang, 2/2017
Editorial zum Schwerpunktthema: Bildung in der digitalen Welt
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
110. Jahrgang, 1/2018
Editorial zum Schwerpunktthema: Datenbasiertes Schulleitungshandeln
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
110. Jahrgang, 4/2018
Editorial zum Schwerpunktthema: Adressierungsprobleme im Schulbereich
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
111. Jahrgang, 1/2019
Digitalisierung in der Lehrerbildung
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
111. Jahrgang, 1/2019
Editorial zum Schwerpunktthema: Universitätsschulen
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
111. Jahrgang, 2/2019
Editorial zum Schwerpunktthema: Herausforderungen und Perspektiven der Lehrkräftequalifizierung
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
111. Jahrgang, 2/2019
Multiparadigmatische Lehrerbildung
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
8. Jahrgang, 3/2016
Transfer wissenschaftlicher Evidenz in die Praxis: Messung evidenzbasierten Schulmanagements
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
8. Jahrgang, 3/2016
Zum Zusammenhang von Schulkultur und evidenzbasiertem Handeln – Befunde einer Erhebung mit dem „Organizational Culture Assessment Instrument“
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
8. Jahrgang, 3/2016
Die Bedeutung sozialer Netzwerke von Lehrkräften für evidenzbasiertes Handeln im schulischen Kontext
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
9. Jahrgang, 1/2017
Schulnetzwerke als Strategie der Schulentwicklung
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
111. Jahrgang, 4/2019
Editorial zum Schwerpunktthema: Digitalisierung und Bildungsgerechtigkeit
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
112. Jahrgang, 2/2020
Chancenausgleich in der Corona-Krise: Die soziale Bildungsschere wieder schließen
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
112. Jahrgang, 3/2020
Editorial zum Schwerpunktthema: Schulleitungsfortbildung – Stand und Desiderate
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
114. Jahrgang, 4/2022
Schulentwicklung und Führung an sozialräumlich benachteiligten Standorten stärken