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Cordula ArteltStrategisches Lernen |
Nach einem Überblick über die aktuelle Lernstrategie- und Metakognitionsforschung werden zentrale methodische Probleme dieses Forschungsansatzes diskutiert. Auf der Basis von zwei konkurrierenden Lernstrategie Operationalisierungen (Fragebogen und handlungsnahe Erfassung) werden anschließend vergleichend die Voraussetzungen und Effekte strategischen Lernens bei Schülern der 4., 6. und 8. Klassen analysiert.
2000, Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie, Bd. 18, 300 Seiten, br., 25,50 EUR, ISBN 978-3-89325-793-5
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