Denkförderung und Strategieverhalten

Neuere Denkförderprogramme für Kinder zielen auf eine Verbesserung des Denkens durch Strategievermittlung ab. Bei ihrer Evaluation werden jedoch zumeist ausschließlich psychometrische Tests eingesetzt. Erstmals wird in dieser Arbeit ein kognitionspsychologisch begründetes Kriteriumsmaß verwendet. Es wird über insgesamt drei Evaluationsuntersuchungen berichtet, mit denen zusätzliche differentielle Programmwirkungen belegt werden, die sich in psychometrischen Tests nicht niederschlagen. Außerdem werden Überlegungen ausgearbeitet, wie die Vermittlung von Strategieaspekten bei Denkförderprogrammen intensiviert werden kann.