Lernen im Alter

Studieren ab 50, das wissenschaftliche Weiterbildungsprogramm der Universität Bielefeld für Erwachsene im mittleren und höheren Lebensalter, konnte im Sommersemester 1997 sein zehnjähriges Bestehen feiern. Dies wurde zum Anlaß für die Herausgabe einer Festschrift genommen, die Veränderungen in der Weiterbildung für ältere Erwachsene und die Konsequenzen aus diesen Entwicklungen dokumentiert. Von der programmatischen Forderung nach "Öffnung der Hochschulen für Senioren" zu Anfang der achtziger Jahre führte der Weg zur "Wissenschaftlichen Weiterbildung für ältere Erwachsene". Dabei hat man erst in letzter Zeit begonnen, das Altern interdisziplinär als einen Prozeß zu sehen, der von vielfältigen biographischen, sozialen, kulturellen und genetischen Faktoren bestimmt wird.

Den ersten Abschnitt dieses Sammelbandes bilden eher theorieorientierte Beiträge, die die Entwicklung im Kontext des demographischen Wandels und der wissenschaftlichen Erforschung von Alter analysieren und erklären. Diese Theorien werden durch empirisch-deskriptive Beiträge ergänzt, die quantitative Änderungen in den vergangenen zwhn Jahren dokumentieren und mögliche Weiterentwicklungen skizzieren. Abgerundet wird das Bild durch die Innenperspektive der an den Modellen und Weiterbildungsprogrammen Beteilgten.

Die Beiträge des vorliegenden Bandes vermitteln einen adäquaten Eindruck sowohl von der Bandbreite und den Zugangsmöglichkeiten zu diesem Thema als auch von den praktischen Aspekten dieser Wissenschaft.

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Aus dem Inhalt

Gerhard Breloer
Vorwort des Herausgebers der Reihe
"Studium im Alter – Forschungen und Dokumentationen"

Magdalene Malwitz-Schütte
Vorwort der Herausgeberin

Helmut Skowronek
Einleitung

Theoretische Beiträge

Brigitte Donicht-Fluck, Berlin
Entwicklungslinien und Tendenzen der wissenschaftlichen Weiterbildung für Ältere in den USA

Alexandra M. Freund, Jacqui Smith, Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Wie definieren sich alte und sehr alte Menschen?

Horst Siebert, Erika Seibel, Universität Hannover
Seniorenstudium als Konstruktion von Wirklichkeit

Felizitas Sagebiel, Universität Wuppertal
Ältere Studierende forschen
Erkenntnisinteresse und Alter

Magdalena Malwitz-schütte, Universität Bielefeld
Weiterbildung für ältere Erwachsene im Spannungsfeld wissesnchaftlicher Erklärungen von Alterungsprozessen

Gerhard Breloer, Mechthild Kaiser, Universität Münster
Gesellschaftliche Relevanz des Studiums im Alter am Beispiel des Zertifikatsstudiums "Förderung von Sozialkompetenz"

Klaus Heuer, Universität Frankfurt
"Kommunikation lernen" – Ein Seminarangebot für Ost- und Westdeutsche der älteren Generation
Reflexionen, Konzepte, Kontroversen

Eva Gösken, Matthias Pfaff, Ludger Veelken, Universität Dortmund
Lernen im Alter
Erfahrungen und Perspektiven

Empirisch-deskriptive Beiträge

Carmen Stadelhofer, Universität Ulm
Lernen in der Informationsgesellschaft
Nutzung und Nutzen des Internets für das weiterbildende Studium älterer Menschen

Bernd Steinhoff, Roswitha Lehmann-Rommel, PH Freiburg
Heterogenität und Differenzierung im Seniorenstudium
Über den Umgang mit Unterschieden in forschungsmethodischer, didaktischer und angebotsbezogener Hinsicht

Felizitas Sagebiel, Brunhilde Arnhold, Universität des 3. Lebensalters, Frankfurt
Frauen im SeniorInnenszudium

Carmen Stadelhofer, Universität Ulm
"Forschendes Lernen" von Seniorstudierenden an der Universität Ulm
Ziele, Umsetzung und Perspektiven eines Schwerpunkts

Magdalena Malwitz-Schütte, Michael Werth, Universität Bielefeld
Studieren ab 50 in Zahlen
Daten, Fakten, Analysen

Gernot Graeßner, Universität Bielefeld
Zukunft der Seniorenstudien

Ulrike Strate-Schneider, TU Berlin
"Berliner Modell: Ausbildung für nachberufliche Arbeitsbereiche – BANA"

Elisabeth Schümichen, Susanne Hahn, Hannes Lehmann, TU Dresden
"Den Jahren Leben geben" – Die Dresdener Seniorenakademie Wissenschaft und Kunst
Entstehung, Stand und Perspektiven des gemeinsamen Bildungsangebots der Technischen Universität, der Künstlerischen Hochschulen und der Museen in der Stadt Dresden für ältere Bürger

Monika Sosna, Universität Leipzig
Seniorenbildung an der Unversität Leipzig

Olaf Freymark, Universität Magdeburg
Das wissenschaftliche Bildungsangebot für ältere Erwachsene an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg

Felizitas Sagebiel, Universität Wuppertal
10 Jahre SeniorInnenstudium an der Bergischen Universität Gesamthochschule Wuppertal

Marianne Zander, Universität Bielefeld
"Mach' Dir selbst ein Angebot"

Max Erich Weber
Let's go online
"Senioren und Internet" – Kommunikation auf den ersten Klick