Identitätsbildung im pluralen Europa

Die Bedingungen von Identitätsbildung haben sich in der ethnisch kulturell pluralen Situation in Europa radikal verändert. Im Zeichen der Individualisierung gewinnt die Aufgabe der Selbstfindung, die Ausbildung von Identität für Schülerinnen und Schüler eine zentrale Bedeutung. In welchem Sinn kann Identität heute als pädagogischer und religionspädagogischer Begriff verwendet werden? Welche Möglichkeiten der Begleitung bestehen im Rahmen von Schule und dem Fach Religionsunterricht?

Ergebnisse einer europäischen Arbeitsgruppe von Pädagogen, Theologinnen und Theologen werden vorgestellt. Die Beiträge beschäftigen sich mit Identität und Pluralität als zentralen Begriffen. Schulische Bedingungen im Blick auf Identitätsbegleitung werden diskutiert. Beispiele aus sechs europäischen Ländern zeigen aktuelle Entwicklungen und innovative Ansätze sowie Modelle im Bereich religiöser Erziehung in der Schule auf.

---

Aus dem Inhalt

Einleitung

Rahmen und Begriffe

Klaus Goßmann
Identität und Identitätsbildung

Rune Larsson
Pluralität als Herausforderung

Gaynor Pollard
Individuelle und kollektive Identitäten

Hans Spinder
Identität und Imago als Rahmen interkultureller Erziehung

Gaynor Pollard
Geschlecht und Identitätsbildung im Religionsunterricht

Gaynor Pollard
Christliche Theologie und Identität

Klaus Goßmann
Zwischen Identität und Verständigung
Theologische und religionspädagogische Perspektiven

Schulische Bedingungen

Peter Schreiner
Schule und europäische Identität

Siebren Miedema/Hans Spinder
Institutionelle Identität der Schulen
Eine Diskussion in den Niederlanden

Cok Bakker
Lernen und Religionsunterricht

Klaus Goßmann
Die Bedeutung der Lehrerin/des Lehrers für die Identitätsfindung von Schüler/innen

Peter Schreiner/Hans Spinder
Schulautonomie und Identitätsbildung

Beispiele aus Europa

Peter Schreiner
Islamischer Religionsunterrricht in der Diskussion – Deutschland

Cok Bakker
Interreligiöser Religionsunterricht in den Niederlanden

Gaynor Pollard
Integrierte Bildungsinitiativen in Nordirland

Klaus Goßmann/Peter Schreiner
"Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde" in Brandenburg

Ondrej Sobeslavsky
Schule und Religionsunterricht in der Tschechischen Republik

Rune Larsson
Religionsunterricht in einer Schule für alle – Schweden

Hans Eggenberger
Religionsunterricht in der Schweiz – unterwegs zu einem Paradigmenwechsel

Klaus Goßmann, Peter Schreiner, Hans Spinder
Schlußfolgerungen und Herausforderungen