Schulbegleitforschung

Schulbegleitforschung hat sich in den letzten Jahren als wichtiges Instrument der Schul- und Unterrichtsentwicklung etabliert. Daneben bekommt praxisbezogenes Forschen in der Lehrerausbildung eine zunehmend größere Bedeutung.

Dieses Buch stellt den aktuellen Diskussionsstand zum theoretischen Hintergrund der Schulbegleitforschung aus nationaler und internationaler Sicht vor. Des Weiteren werden in mehreren Beiträgen anhand konkreter Forschungsvorhaben Funktionen und Anwendungsbereiche einer Praxisforschung ausdifferenziert. Ergebnisse und Wirkungen der dokumentierten Forschungsprojekte regen zu Überlegungen an, inwieweit man bei forschungsbasierter Entwicklungsarbeit auf die dargestellten Konzepte zurückgreifen kann.

Als Dokumentation einer Tagung des "Nordverbunds Schulbegleitforschung" klären und veranschaulichen die Beiträge den besonderen Ansatz einer praxisbezogenen Anwendungsforschung, die im Rahmen der Lehrerbildung dazu beitragen kann, dass Lehrerinnen und Lehrer Kompetenzen erwerben, die eine professionelle Bearbeitung von Aufgaben ihrer Praxis, die Schulentwicklung und nicht zuletzt das Lernen der Schülerinnen und Schüler fördern können.
in: Die Deutsche Schule, 98. (2006), H. 3, S. 382.

Doch sind [die] Beiträge durchaus aufschlussreich für Studierende und Lehrkräfte, die an persönlicher und schulischer Weiterentwicklung interessiert sind.
Karin Behring in: Jahrbuch Schulbegleitforschung, 7/2006, S. 77ff.