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Gregor EbnethDas Bruchzahlverständnis von SchülernEine Untersuchung mittels logistischer Modellbildung
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Der Autor untersucht das Bruchzahlverständnis von Schülern. Bei der Suche nach einem geeigneten Modell verfährt er interdisziplinär und gibt den logistischen Modellen der modernen psychologischen Testtheorie eine neue Begründung.
1992, IHS, Bd. 69, 206 Seiten, br., 25,50 EUR, ISBN 978-3-89325-150-6
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