Kulturelle Erwachsenenbildung bedient ein breites Feld zwischen Öffentlichkeit und Individuum in Kontext von Lerninteresse und -aktivität, Entfaltung kultureller Praktiken und Events. Die empirische Untersuchung beschäftigt sich mit dem konzeptionellen Kontext zur Kulturellen Bildung in Deutschland und Polen, sie markiert europäische Dimensionen der Theorieentwicklung und Gestaltung Kultureller Bildung und verdeutlicht differente konzeptionelle Entwicklungen sowohl im Bereich der Institutionalformen als auch der Programmausdifferenzierung. Neue Perspektiven auf Bildungsanforderungen machen eine Reaktivierung und Neuinterpretation dieser Theorien im Kontext lebenslangen Lernens notwendig.
AutoreninfoProf. Dr. habil. Wiltrud Gieseke, Professorin für Erwachsenenpädagogik an der Humboldt-Universität zu Berlin und Leiterin der Abteilung Erwachsenenbildung/Weiterbildung am Institut für Erziehungswissenschaften der Philosophischen Fakultät IV. Forschungsschwerpunkte: Programmforschung, Professionsforschung im Bereich Erwachsenenbildung, Frauenbildung, qualitative Lehr- und Lernforschung in der Erwachsenenbildung/Begleitforschungskonzepte Prof. Dr. habil. Józef Kargul, Professor für Pädagogik an der Universität zu Zielone Góra und Leiter der Abteilung Kulturarbeit und Bildung an der Fakultät Pädagogik und Sozialwissenschaften. Forschungsschwerpunkte: kulturelle Bildung, lebenslanges Lernen, Erwachsenenbildung, kulturelle Aktivität, soziokulturelle Animation PressestimmenDurch die Forschungsgruppe vorgelegten drei Bände wird anhand ausgewählter Beispiele empirisch und theoretisch gerahmt auf überzeugende Weise aufgezeigt, was in beiden Ländern unter kultureller Erwachsenenbildung verstanden wird, wie sie real beschaffen ist und wie sie sich wandelt. Die Studie [widmet] sich methodisch komplex und theoretisch anspruchsvoll dem […], was in Deutschland unter kultureller Bildung angekündigt wird 2005, Europäisierung durch Kulturelle Bildung, Bd. 1, 412 Seiten, br., 29,90 EUR, ISBN 978-3-8309-1475-4
|