 |
Tina SeidelLehr-Lernskripts im UnterrichtFreiräume und Einschränkungen für kognitive und motivationale Lernprozesse – eine Videostudie im Physikunterricht
|
Im Zusammenhang mit PISA-Befunden wird auf Problemzonen unterrichtlicher Lehr-Lernprozesse verwiesen. "Lehr-Lernskripts im Unterricht" greift die Diskussion auf und geht der explorativen Fragestellung nach, durch welche Handlungsmuster Physikunterricht der Sekundarstufe I charakterisiert ist und welche Gelegenheiten für verständnisorientierte Lernprozesse eröffnet werden. Aktuelle Ansätze der Lehr-Lern-Forschung bilden den Hintergrund für die videogestützten Auswertungen von Physikschulunterricht. Es zeigt sich, dass verständnisorientierte Lernprozesse weniger durch die Organisation unterrichtlicher Aktivitäten, sondern vielmehr durch die Qualität der Lehr-Lernbedingungen bestimmt werden.
Autoreninfo
Tina Seidel, Jahrgang 1974, studierte Psychologie an der Universität Regensburg. Seit 1998 arbeitet sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften (IPN) an der Universität Kiel. Seit der Promotion 2002 vertieft sie ihre Studien im Bereich der Unterrichtsforschung mit Schwerpunkt Videoanalysen.
2003, Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie, Bd. 35, 196 Seiten, br., 25,50 EUR, ISBN 978-3-8309-1248-4
 |
 |
| Zurück zur Startseite |
Homepage des Autors |