Erziehung – Moral – Recht

Wie Erzieherhandeln institutionell vermittelt wird und welche moralischen Spannungen dabei entstehen, sind die zentralen Fragen dieser Untersuchung. Kritisch betrachtet der Autor die Theorien von Kant, Habermas, Mollenhauer, "Mut zur Erziehung" und Kohlberg, analysiert sodann die Verrechtlichung des Schulverhältnisses, die Professionalisierung und Berufsethik sowie das elterliche Züchtigungsrecht und kommt zu dem Schluss: Recht transportiert die sozialen Regeln der Erwachsenengesellschaft in das konfliktreiche Erziehungsverhältnis, bewirkt Autonomiegewinne für Kinder und Schüler und überlässt moralischen Einstellungen den komplementären Platz individueller Selbstkontrollen.
Die Arbeit Erziehung – Moral – Recht kommentiert nicht nur juristische und pädagogische Beispiele, sondern soll darüber hinaus einen Beitrag zu einer kontextsensiblen Ethik der Erziehung liefern.