| Natural Sciences (incl. Didactics) |
Sönke Ahrens
Bildung, Naturwissenschaft und Technik
Zur bildungstheoretischen Bedeutung der neueren Wissenschafts- und TechnikforschungJudith Bennett, John Holman, Robin Millar, David Waddington (Ed.)
Making a difference
Evaluation as a tool for improving science educationDagmar Bönig
Multiplikation und Division
Empirische Untersuchungen zum Operationsverständnis bei GrundschülernReinhard Demuth, Cornelia Gräsel, Ilka Parchmann, Bernd Ralle (Ed.)
Chemie im Kontext
Von der Innovation zur nachhaltigen Verbreitung eines UnterrichtskonzeptsGregor Ebneth
Das Bruchzahlverständnis von Schülern
Eine Untersuchung mittels logistischer ModellbildungGesine Hellberg-Rode
Umwelterziehung im Sach- und Biologieunterricht
Eine empirische Untersuchung zur Unterrichtspraxis vor dem Hintergrund politischer und institutioneller RahmenbedingungenMargrit Miekeley
Aquarien und ihre Relevanz für Unterricht und Freizeit im Wandel der Zeit
Untersuchungen unter besonderer Berücksichtigung der Schulbücher und der fachdidaktischen Literatur mit einer empirischen Studie zur heutigen Bedeutung von Aquarien im Biologieunterricht der Sekundarstufe IHorst M. Müller
Neuronale Verarbeitung von Seitenlinieninformationen im Mittelhirn eines Welses
Susanne Müller-Philipp
Der Funktionsbegriff im Mathematikunterricht
Eine Analyse für die Sekundarstufe I unter Berücksichtigung lernpsychologischer Erkenntnisse und der Einbeziehung des Computers als LernhilfePeter Nentwig, David Waddington (Ed.)
Making it relevant
Context based learning of sciencePeter Nentwig, Sascha Schanze (Ed.)
Es ist nie zu früh!
Naturwissenschaftliche Bildung in jungen JahrenArnold Paeske
Das chemische Gleichgewicht
Eine didaktisch motivierte Analyse der historischen Entwicklung seiner Theorie und Überlegungen zur Einführung der Thematik in der gymnasialen OberstufeAndrea Plamper
Von der Kulturlandschaft zur Wunschlandschaft
Die visuelle Konstruktion von Natur in MuseenAndreas Trupp
Something New About Time
An Extension of the Special Relativity Theory Entailing Drastic Consequences for the Nature of TimeDavid Waddington, Peter Nentwig, Sascha Schanze (Ed.)
Making it comparable
Standards in science educationKarsten Weber
Simulation und Erklärung
Kognitionswissenschaft und KI-Forscher in wissenschaftstheoretischer Perspektive
