Inhalt

Das Zusammentreffen von Schülern an einer deutschen Schule im Ausland läßt sich als interkultureller Kontakt auffassen. Dessen mögliche Auswirkungen auf die Einstellungen und auf das Verhalten gegenüber Personen der eigenen bzw. der anderen Nationalität können durch die Theorie der sozialen Identität und die Theorie der sozialen Attribution beschrieben werden. Auf der Basis dieser theoretischen Konzepte werden in der vorliegenden Felduntersuchung die Effekte der bikulturellen Erziehung auf die Schüler der Deutschen Schule Rom überprüft.