Inhalt

Die Untersuchung fragt nach dem Aufbau des Flächenkonzepts bei Kindern: Wie beurteilen Kinder Flächen? Warum urteilen sie anders als Erwachsene? Um diese und andere Fragen beantworten zu können, ließ die Autorin acht- und zehnjährige Schüler Flächen schätzen. Anhand der Ergebnisse demonstriert sie die Strategien der Kinder, ihre Integrationsleistungen und anderes mehr.